内容正文:
二轮·语文·新高考 创新版
第21天 古代诗歌阅读——
咏史怀古诗+羁旅思乡诗+吟咏画作诗
训练日期: 月 日 用时: 分钟 得分:
一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
听话丛台
李远
有客新从赵地回,自言曾上古丛台。
云遮襄国天边去,树绕漳河地里来。
弦管变成山鸟哢,绮罗留作野花开。
金舆玉辇无行迹,风雨惟知长绿苔。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.本诗借朋友游丛台之事,抒发自己的感慨。首联写朋友刚从赵地回来,向“我”介绍说他曾登上古代的丛台,交代了作诗的缘由。
B.作者站在丛台上,看到白云缭绕的襄国远在天边、绿树夹岸的漳河蜿蜒地上,既写出赵地的恢宏气象,也衬托了丛台的高峻。
C.尾联将往日赵武灵王时的豪侈、繁华与当下丛台上长满绿苔任凭风吹雨打的荒芜景象作对比,极言繁华不再的落寞凄凉之感。
D.诗中用白云、树木、山鸟、野花、绿苔等意象,巧妙地与丛台昔日的人、事、物相关联,景中有情,情景交融,令人回味无穷。
答案 B
解析 本题考查对诗歌的理解和赏析能力。B.“作者站在丛台上”说法错误。由诗歌标题可知,本诗是诗人听友人谈论丛台而作,诗歌首联写有个朋友刚刚从赵国回来,说他曾经登上过古代的丛台,下文对丛台的描写是作者根据友人的描述想象出的样子,所以站在丛台上的不是作者。
2.清人查慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“‘变成’‘留作’四字,有稚气,有俗韵”,对诗中的稚俗气韵多有褒扬之意。请结合诗句对此进行赏析。(6分)
答:
答案 ①“变成”“留作”都是平常字眼,显出稚俗的特点。但是这两个词语运用比喻的修辞手法,把丛台由盛转衰的缓慢过程,形象地加速地呈现在读者面前。②昔日弦歌齐鸣、舞袖翩翩的繁华热闹场面与今日山鸟乱啼、野花丛开的荒芜败落的画面对比鲜明,把丛台之荒凉写得有声有色。虽显稚俗,却意蕴深刻。
解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。颈联中“变成”“留作”是动词,“弦管”指管弦乐器,代指音乐;“绮罗”指华贵的丝织品或丝绸衣服。这里写音乐变成了山鸟叫声;五颜六色的丝绸衣饰变成开放的野花。这两个词使诗句构成比喻句,形象地写出丛台上山鸟啼鸣、野花盛开的一片荒芜的景象。当年丛台上弦管齐奏,歌声婉转,舞袖翩翩;众多美貌妃嫔和绝色宫女,身着绮罗,环绕台前,那是多么欢乐。如今早已风流云散,只剩得山鸟乱啼、野花怒开,古今形成鲜明对比,使表达有着很强的抒情效果,且用语清新,耐人寻味,写景如画,富有情致。
二、阅读下面这首唐诗,完成3~4题。
寒食江畔①
白居易
草香沙暖水云晴,风景令人忆帝京。
还似往年春气味,不宜今日病心情。
闻莺树下沈吟立,信马江头取次行。
忽见紫桐花怅望,下邽②明日是清明。
[注] ①本诗与《琵琶行》写于同一时期。②下邽:在今陕西渭南,是白氏家族的聚居地,族人及后皆养于此。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联描写江畔风景,从嗅觉、触觉、视觉着笔,洋溢着醉人的春天气息。
B.颔联中“往年”紧承“帝京”,但未展开,即以“不宜”转折,点出此刻心情。
C.颈联树下闻莺,江头信马,表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程。
D.全诗虚实转换,曲折有致,勾连起过去、现在和未来,平淡中意味深沉。
答案 C
解析 本题考查对诗歌的理解和赏析能力。C项,“表现出在美景中作者心情逐渐平复、愉悦的过程”说法错误。颔联写出了诗人感觉今年的春季和往年并没有什么不同,但是在今年的春天,诗人却遭遇贬谪,心情郁结;颈联中诗人在听到莺声后沉思站立,可知诗人心情仍然忧伤,并未平复、愉悦。
4.本诗尾联说“忽见紫桐花怅望”,请结合全诗分析作者“怅望”的原因。(6分)
答:
答案 ①远离故乡,思念亲人。清明将至,忽见紫桐花开,自然而然思念起家乡的亲人来。②遭遇贬谪,远离帝京。诗人听见莺声后的沉吟、信马江头,可知诗人遭遇贬谪,不禁伤感,思忆京城。③仕途不顺,愧对祖先。诗人因仕途不顺而心情郁结,又临近清明,诗人在思念亲人的同时,也觉得愧对祖先。
解析 本题考查把握诗歌思想感情的能力。首先对全诗作整体感知,然后结合白居易的生平,可以大约勾画出诗人“仕途不顺,遭遇贬谪”的生命轨迹。把握住诗歌的写作背景之后,结合首联“草香沙暖水云晴,风景令人忆帝京”和诗人听见莺声后的“沈吟”和“信马江头取次行”,可以知道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”,即是遭遇贬谪,又逢春天,诗人不禁伤感,思忆京城。尾联中“忽见紫桐