内容正文:
基础抢分第1天
语言文字运用Ⅰ+名句名篇默写+文言断句
1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
答案 国色天香 鸟语花香 挥毫泼墨
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解析 本题考查正确使用成语的能力。第一处,此处是形容牡丹花,可用“国色天香”。国色天香:原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。第二处,前文描写鸟儿在三角梅丛中飞舞欢叫,有花有鸟,突出两者的和谐,应用“鸟语花香”。鸟语花香:鸟儿叫,花儿飘香,多形容春天魅人的景象。第三处,语境是说“书法家、画家”等艺术家在此创作,故用“挥毫泼墨”。挥毫泼墨:指作画或书写毛笔书法作品。挥毫指运笔,过去的毛笔都是由狼毫或羊毫等所制,故挥毫为运笔;泼墨是中国画的一种技法,这里指用墨画画或写字。
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答案 我发现竟有一株由紫、红、橙、白、黄五种颜色集成,艳丽异常,专门嫁接出来的有特色的三角梅。
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解析 本题考查辨析并修改病句的能力。原句语病有三:一为句式杂糅,“有……五种颜色集成”是“由……集成”和“有……五种颜色”两种句式的杂糅;二为语序不当,数量词“一株”应放在动词“有”后面;三为成分残缺,谓语“发现”缺少宾语中心语,应在适当位置加上“三角梅”。
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答案 增文势:句子使用了排比修辞,运用了“一……的……”的句式,整齐而有节奏,增强了语言的气势,朗朗上口。广文义:由乡村至古亭式客厅,再到宜人的心境,从具体景观到抽象的精神感受,句子逐层推进,文义渐广,全面而有层次地表现出美丽乡村的怡人之景。
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解析 本题考查鉴赏修辞手法及表达效果的能力。所谓“增文势”指增强语势,排比的句式整齐,如文中“一座花香四溢的美丽乡村,一处凉风习习的古亭式客厅,一派静谧朴拙的宜人氛围”,读起来富有音韵节奏美,朗朗上口,增强了语势。而“广文义”多指能从多个角度详细介绍事物,句中从“乡村”,到“古亭式客厅”,再到“宜人氛围”,先写面“乡村”,再写点“客厅”;先写具体事物“乡村”“客厅”,再描摹心灵感受“宜人氛围”,逐渐深入、文义渐广,从而既全面又富有层次感地表现出乡村令人陶醉的美景。
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锲而不舍 金石可镂
明河共影 表里俱澄澈
尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟
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A.兵之所加者/农不离其田/业贾不离其肆/宅士大夫不离其官府由其武/议在于一人故/兵不血刃而天下亲焉/
B.兵之所加者农不离/其田业贾不离/其肆宅士大夫不离/其官府由其武议/在于一人/故兵不血刃而天下亲焉/
C.兵之所加者/农不离其田业/贾不离其肆宅/士大夫不离其官府/由其武议在于一人/故兵不血刃而天下亲焉/
D.兵之所加者/农不离其田业/贾不离其肆宅/士大夫不离其官府/由其武/议在于一人故兵不血刃而天下亲焉/
答案 C
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解析 本题考查文言文断句的能力。“兵之所加者”中,“者”是断句标志,后面停顿,排除B项。“农不离其田业”“贾不离其肆宅”两句属于句式工整的句子,因此在“业”后断开,排除A项。“由其武议在于一人”中,“武议”译为“用兵的目的”,因此不能断开,排除D项。
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本课结束
分值:19分 限时:20分钟
一、语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字,完成1~3题。
有人喜欢牡丹,说她 。我却喜欢梅花,喜欢她“凌寒独自开”的自信。客居海南,常听朋友说海南也有梅花,觉得有些诧异。朋友说,东山岭脚下的溪边村,是海南著名的三角梅风景旅游区,我便专程去看。
三角梅有鲜红色、橙黄色、紫红色、乳白色等不同颜色,三朵小花聚生于三片红苞中。徜徉在三角梅基地,我发现竟有紫、红、橙、白、黄五种颜色集成一株,艳丽异常,是专门嫁接出来的特色。小鸟叽叽喳喳在三角梅上欢快地跳来飞去,人就沉浸在一片 之中。在花团锦簇的三角梅花海中,还有一座书香四溢的书屋,经常有一些书法家、画家聚集于此, ,尽展才情。离基地不远处有一座溪边客厅。这是一座颇具古风的凉亭式建筑,走进亭内,可见桌椅摆件都是古物。墙上、吧台旁,挂着斗笠、簸箕等传统农家工具,素旧拙朴,充溢着乡韵,勾起游人的乡愁。
一座花香四溢的美丽乡村,一处凉风习习的古亭式客厅,一派静谧朴拙的宜人氛围,让人清心、净心。三角梅的美,可谓秀美艳丽甚至婀娜动人,她只属于自己,也在我心中真真地美丽起来。
2.文中画波浪线的句子有语病,请修改。(3分)
答:
3.文中画横线的句子使用了排比修辞,请从“增文势”“广文义”两个角度分析其表达效果。(4分)
答:
二、名句名篇默写
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)荀子《劝学》中以雕刻为喻,强调学习应当坚持不懈、持之以恒,这样才会有所成就的句子是“