复习任务群六 第30天 语用情境组合(六)-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新高考，创新版）

第30天　语用情境组合(六) 1．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(3分)(　　) A．威风　机警　从容　安详　肥硕 B．从容　肥硕　机警　威风　安详 C．肥硕　安详　威风　机警　从容 D．安详　威风　肥硕　从容　机警 答案　A 4 解析　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。威风：使人敬畏的气势或气派。机警：对情况的变化觉察得快；机智敏锐。从容：指人处事不慌张，很镇定；舒缓悠闲的样子。安详：从容不迫；稳重。肥硕：(肢体)大而肥胖。在这里，这几个词语分别用来形容不同的动物，这就要求考生联系动物的特性来选择，如白猿应是“机警”的；骆驼在沙漠中行走的姿态不紧不慢，应用“从容”；绵羊让人想到的是圆滚滚的样子，用“肥硕”合适；如果是“狮子”，用“威风”可以，但这里形容的是“睡狮”，因此用“安详”更合适一些；最后“巨象”突出其大，在这里用“威风”形容更贴切。故选A。 5 2．对文中标点符号的用法，解释无误的一项是(3分)(　　) A．文中的分号区分了不同的语意，也可以改为逗号或句号。 B．文中的破折号解释了前文内容，也可以去掉。 C．文中的三处引号中，第一处和第三处的用法相同。 D．文末的问号表示反问语气，也可以改为语气更强烈的叹号。 答案　D 6 解析　本题考查分析标点符号用法的能力。A.文中的分号改为逗号会造成语意层次混乱，改为句号尚可。B.文中的破折号表示对前文内容的总结，不可去掉。C.第一处引号是表示特殊含义，第二处表示引用，第三处表示突出强调。故选D。 7 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) A．这些银色的楼台和山峦被金色的阳光勾出了鲜明的轮廓 B．这些银色的山峦和楼台被金色的阳光勾出了鲜明的轮廓 C．金色的阳光把这些银色的楼台和山峦勾出了鲜明的轮廓 D．金色的阳光把这些银色的山峦和楼台勾出了鲜明的轮廓 答案　B 8 解析　本题考查语言表达连贯的能力。根据“连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城”的描写，可以确定要填入的句子主语应为“这些……”，与前文语意联系更紧密，可排除C、D两项；前文先说的是“山”，后说的是“楼”，因此要照应内容顺序，括号内应先“山峦”后“楼台”，排除A项。故选B。 9 却忽视了“融”的一面　 但有一个共同的目标　 对统一秩序也是认同的 12 解析　本题考查语言表达之情境补写的能力。第①处，语境是一个转折复句，此处应用转折连词，前面说“只注重了‘争’的一面”，后面应说忽视了什么，再结合下文词语“融”，应填“却忽视了‘融’的一面”；第②处，语境是一个转折复句，呼应前面的“虽然”，此处应该用“但”，前面强调差异极大，后面又说“建立‘统一秩序’”，可见其目标相同，据此应填“但有一个共同的目标”；第③处，前面语境强调诸子百家都主张建立统一的秩序，此处是一个假设复句，对应“即便强调极端自由”，此处应填“对统一秩序也是认同的”。 13 答案　①连续运用了两组排比句式，形式整齐，富有节奏感。②增强了语言表达的气势和力度，突出了诸子百家思想融合的观点。 14 解析　本题考查分析句子表达效果的能力。从修辞手法和句式看，“郭店简中，可以看到儒家与道家混同；上博简中，可以看到儒家与墨家混同；马王堆帛书中，可以看到道家与法家混同”是一组排比句，句式相同，结构整齐一致；“‘德’不为孔孟独享，‘道’不为老庄专有，‘法’不由商韩把持”也是一组排比句，句式相同，结构整齐一致。从内容看，两组排比句都强调诸子百家思想上的融合。从表达效果看，运用排比句式可以增强语句的气势，使文章朗朗上口，有音律美和节奏感。 15 本课结束 训练日期：　　月　　日　用时：　　分钟　得分：　　 一、语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 当飞机越过一万多米的高空以后，一幅真正瑰丽的彩云图出现了。连绵起伏的云山絮岭，宛如浮动在海上的冰山；由一色汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。(　　　　)。还有那用白色的绢绸和松软的棉絮制成的　　　　的巨象，　　　　的白猿，　　　　的骆驼，　　　　的睡狮，　　　　的绵羊，伫立雄视的银鸡，或卧，或坐， 或行，或止，都在默默地体味这空蒙的仙境中片刻的静美。我感觉像驾着祥云遨游九天的神仙了。由于老习惯的驱使，我又抬眼仰望。啊，天空湛蓝湛蓝，高远莫测，一丝儿云也没有，一点儿尘也看不见。冰清玉润的月牙，像是“挂”在南天上，细看又无依无托，使人觉得好似从哪里飞来的一把神镰突然停在了那里。——这才是天空的真面目呢。人们往往把云和天搅混在一起，其实云层和天空本是两回事，这“拨开乌云见青天”之“青”，不是站在云头之上如何体会得到啊？ 二、语言文字运用Ⅱ(本题共2