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第16天 文言文阅读——治政有方
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )
A.夫/举贤者百福之宗也/不齐之所治者/小也/不齐所治者大其/与尧/舜继矣
B.夫举贤者/百福之宗也/不齐之所治者小也/不齐所治者大/其与尧/舜继矣
C.夫/举贤者百福之宗也/不齐之所治者/小也不齐/所治者大其与/尧/舜继矣
D.夫举贤者百福之/宗也不齐之所治者/小也不齐/所治者大其与/尧/舜继矣
答案 B
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解析 本题考查文言文断句的能力。句中“夫”是发语词,其后不需要断开,可以排除A、C两项;句中表示人名的有“不齐”“尧/舜”,根据注释②可知,“不齐”在句中作主语,排除D项。故选B项。
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2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
( )
A.尧、舜是指古史传说中的两位圣明君主尧和舜,他们相传都是远古部落联盟的首领。
B.宰在古代是官吏的统称。“宓子贱为单父宰”与《促织》“宰严限追比”中的“宰”都是指县令。
C.冠盖是指古代官吏的帽子和车盖,借指官吏。如杜甫《梦李白》诗:“冠盖满京华,斯人独憔悴。”
D.“自子之仕者”的“之”是助词,取消句子的独立性,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“异乎三子者之撰”的“之”相同。
答案 D
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解析 本题考查了解并掌握文言词汇和古代文化常识的能力。D.“异乎三子者之撰”的“之”是助词,的,与“自子之仕者”的“之”意义不一样。故选D。
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3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.孔子认为宓子贱治理单父得到了百姓的认可,但如果是仅仅做到了尊重、爱护、抚恤百姓,这还是远远不够的。
B.宓子贱能够礼贤下士,招揽推举贤人,如果能让他治理更大的地方,他在政绩方面将会超过古代帝王尧、舜。
C.孔蔑认为自己做官后,并没有得到什么,反而失去学习的时间,疏远了亲戚和朋友。孔子对此并不认可。
D.宓子贱深受阳昼的启发,到单父后,他疏远那些阿谀逢迎、讨好巴结的小官小吏,虚心向有贤能的老人请教,结果把单父治理得很好。
答案 B
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解析 本题考查理解概括文章内容的能力。B.“他在政绩方面将会超过古代帝王尧、舜”理解分析有误。原文“其与尧、舜继矣”是说“他在政绩方面将会是尧、舜的后继者了”,并没有超过古代帝王尧、舜的意思。
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答案 (1)于是等他到了单父,请出那里德高望重的老人,并与他们共同治理单父。
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解析 本题考查理解并翻译文言文句子的能力。关键点:(1)“其”,那里;“耆老”,老年人;“治”,治理;“耆老尊贤者”是定语后置,即“尊贤者耆老”。
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答案 (2)公事缠身,所学的知识怎能得到温习?因此学习不能够明白领会,这是一失。
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解析 (2)“王事”,王命差遣的公事;“若袭”,缠身;“焉”,怎么、怎能;“习”,温习;“以是”,因此。
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答案 (示例一)我赞同。宓子贱像对待自己的父亲一样对待百姓的父亲,像爱护自己的子女一样爱护百姓的子女,抚恤所有的孤儿并为百姓的丧事而哀痛。孔子认为这是“小节”,我赞同这一观点。所谓“小节”,是使部分百姓受益,而造福全体百姓,方为“大节”。宓子贱如果只抚恤孤老、爱护幼小,而不能像尧、舜那样招揽贤才,加强对单父的治理,就不能惠及所有百姓,就是“小节”。
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(示例二)我不赞同。宓子贱像对待自己的父亲一样对待百姓的父亲,像爱护自己的子女一样爱护百姓的子女,抚恤所有的孤儿并为百姓的丧事而哀痛。孔子认为这是“小节”,我不赞同。体恤民众是关乎民生的大事,是治理一方的基础,应是“大节”。解决民众疾苦,使百姓生活安定,更能招揽贤才,推行礼乐教化,这就是“大节”。
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解析 本题考查个性化解读人物思想的能力。首先要读懂“不齐父其父,子其子,恤诸孤而哀丧纪”这句话的意思。这句话意思是:像对待自己的父亲一样对待百姓的父亲,像爱护自己的子女一样爱护百姓的子女,抚恤所有的孤儿并为百姓的丧事而哀痛。在回答该题时,首先要明确表态:赞同或者不赞同。然后分析自己的理由。如果赞同孔子的观点,分析理由时要抓住孔子所说的“小节”,是使部分百姓受益,而造福全体百姓,方为“大节”。所以,宓子贱如果只抚恤孤老、爱护幼小,而不能像尧、舜那样招揽贤才,加强对单父的治理,
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就不能惠及所有百姓,就是“小节”。如果不赞同孔子的观点,分析理由时要抓住何谓“大节”。体恤民众是关乎民生的大事,是治理一方的基础,应是“大节”,而宓子贱所做的事情正体现了这些。
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本课结束
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阅读下面的文言文,完成1~5题。
文本一 孔子谓宓子贱曰:“子治单父①而众说,语丘所以为之者。”曰:“不齐②父其父,子其子,恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰:“善,小节也,小民附矣,犹未足也。”曰:“不齐也所父事者三人,所兄事者五人