2 回延安-【七彩课堂】2022-2023学年八年级语文初一下册同步教学课件（部编版）

2 回延安/ 第一课时 第二课时 八年级语文下册 2 回 延 安 2 回延安/ 1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的艺术特色。（重点） 2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点） 3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养） 第一课时 学习目标 2 回延安/ 知识备查 贺敬之，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 作者介绍 2 回延安/ 4 知识备查 信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式，又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法，所谓“比”，就是第一句用比喻起兴，紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”，就是借事借物起兴，由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。每句四个节拍（有时有衬字），与七言诗略同。短的只有一两节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换 韵。多节时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。 文体知识 2 回延安/ 知识备查 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学出版社2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 背景资料 2 回延安/ 盏 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 读一读 预习检查 zhǎn dēng méi mó pàn kuàng 2 回延安/ méi 糜子 mí 糜烂 糜 dǔ 羊肚 dù 肚子 肚 pù 店铺 pū 铺路 铺 多音字 预习检查 2 回延安/ 糜 méi 糜子 靡 mǐ 风靡全球 馍 mó 油馍 漠 mò 漠视 模 mó 模型 形近字 预习检查 2 回延安/ 方言，一回又一回。 【心窝】 【几回回】 【登时】 【脑畔上】 【天南海北】 本文指人体上心脏所在的地方。 立刻。 文中指窑洞的顶上。 形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。 词语解释 预习检查 2 回延安/ 整体感知 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢——回忆——赞美——展望”。 朗读课文，说说每部分应读出怎样的感情，思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 一 激动、喜悦 二 深厚 三 真挚、亲切 四 热情、明快 五 激越、昂扬 2 回延安/ 整体感知 再读诗歌，说说每部分的主要内容，并用三个字给每部分起个名字。 一 二 三 回延安 忆延安 话延安 表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。 追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。 描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前 程，表达诗人的惜别之情。 四 五 看延安 祝延安 2 回延安/ 整体感知 诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。 激情 喜情 豪情 回到延安时激动万分 见到亲人时喜不自胜 展望延安未来豪情万丈 2 回延安/ 齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？ 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。 第一章 精读细研 2 回延安/ 精读细研 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 “搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… 一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。 作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。 2 回延安/ 精读细研 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！ 运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手