（教案）第一单元 认识负数（二）-五年级数学上册 （苏教版）

凤凰出版传媒·教学资源 教学设计 苏教版小学数学 认识负数（二） 教学内容： 教科书五上第3～4页例3、例4、试一试、练一练、练习一第5～8 题。 教学目标： 1．知识与技能：进一步感知正、负数的含义，体会正数和负数表示相反意义的量。 2．过程与方法：从不同角度丰富对正、负数的认识，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。 3. 情感与态度：渗透数轴、区间的数学思想方法。 教学过程： 一、 复习导入 1. 在下面括号里填上表示相反意义的量的词语： （ ）80米，下降72米； 收入1200元，（ ）850元； 向前进50米，（ ）70米； 赢5个球，（ ）3个球。 2. 教师小结：像上面这样表示相反意义的两个量也可以用正负数表示，今天让我们继续认识负数。 2、 教学例 3 1．情境引入。 师：老师收集了新光服装店去年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。 2. 教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。 师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。 表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？ 从表中你还能知道些什么？ 3．试一试。 根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。 介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。 三、教学例 4 1． 出示情境图，辨别方向。 2．教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。 师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了 2千米，到了什么地方？ 生：小华如果向东走 2千米，到达邮局。 小华如果向西走 2千米，到达公园。 师：如果把向东走 2千米记作+2千米，那么向西走 2千米可以记作什么？ 师：可以把向西走 2千米记作+2千米吗？那么向东走 2千米记作什么？ 3． 认识数轴上的正负数。 出示示意图，从图中你知道了什么？仔细观察直线上的点，你有什么发现？ 师：在数轴上，0右边的数表示正数，0左边的数表示负数。正数都大于0，负数都小于0。-2和2到0的距离相等。 师：正数都大于0，负数都小于0。 四、练习巩固 1. 第4页练一练。 2. 练习一的第5题。 生活中很多具有相反意义的量，都可以用正数和负数来表示。 3. 练习一的第6题。 和同桌说说表中正数和负数的含义。 点拨：小明家四月上旬收支相抵后，还有没有结余？ 4. 练习一的第7题。 点拨：直线上两个数之间的距离越短，它们就越接近。 直线上的数，右边的数要比左边的大。 5. 练习一的第8题。 （1） 中途各站，各上下多少人？ （2） 中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？ 五、全课总结 通过今天的学习，你对负数又有哪些认识？还有哪些疑问？ 学科网（北京）股份有限公司 $