2018年秋五年级上册数学单元教案：一　负数的初步认识∣苏教版

一　负数的初步认识 第1课时　认识负数 教材第1～2页例1、例2及相关练习。 1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及0的意义，掌握正、负数的表示方法。 2．使学生在认识负数的过程中，体验数学与日常生活密切相关，激发学生学习数学的兴趣。 重点：在现实情境中理解正、负数及0的意义。 难点：用正、负数描述生活中的现象。 课件。 师：今天的天气怎样？老师带来了一段天气预报。(课件播放电视台的天气预报片段。) 师：老师收集了其中3个城市的最低温度资料，并用温度计显示。我们一起来看一下吧！ 1．教学第1页例1。 (1)课件出示教材第1页例1南京的气温图。 师：南京的最低气温是多少摄氏度？(学生举手回答。) 师：你是怎么看出来的？(学生继续回答。) 老师介绍温度计的认法。 (2)课件出示教材第1页例1三亚的气温图。 师：三亚的最低气温是多少摄氏度？和南京比，三亚的气温怎样？ (学生举手回答。) (3)课件出示教材第1页例1哈尔滨的气温图。 师：哈尔滨的最低气温是多少摄氏度？和南京比，哈尔滨的气温怎样？ (学生举手回答。) (4)课件同时出示南京、三亚、哈尔滨三地的气温图。 师：三亚和哈尔滨的气温一样吗？ 师：在数学上怎样区分零上 20℃和零下 20℃的呢？ (学生举手回答。) (5)介绍正、负数的读、写法。 师：零上 20℃可以记作“＋20℃”，零下 20℃可以记作“－20℃”。 师：＋20读作正二十，书写时，在20前面加一个“＋”(正号)，＋20也可以写成20。－20读作负二十，书写时，先写“－”(负号)，再写 20。(教师板书。) 2．教学第2页例2。 (1)课件出示教材第2页例2。 师：新疆吐鲁番是我国海拔最低的地区，你知道它的海拔高度是多少吗？(学生举手回答。) 师：从图中你还知道了什么？(学生举手回答。) 师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？ (2)师：在生活中我们可以用正、负数区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。 师：请用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。(课件出示海拔高度图。) 中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面 3260 千米。 世界最低最咸的湖——死海的海拔高度低于海平面 422 米。 3．描述正数和负数的意义。 出示：＋20，－20，＋8848，－155，＋