2.1 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 课件-高一生物必修1同步教学课件（苏教版）

细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 高中生物学 必修1 第二章 第一节 南京市第九中学 范 维 1 黑 藻 紫色洋葱 鳞片叶 花生种子 洋葱根尖 请大家利用已有的器材观察下列材料，并分组讨论，相互交流以下问题： 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 请大家利用已有的器材观察下列材料，并分组讨论，相互交流以下问题： 1. 用肉眼观察材料，我们能看到什么？再用放大镜观察，又能看到什么？ 2. 使用显微镜观察以上材料制成的临时装片或永久装片，看到的又是什么？ 3. 将三种观察结果进行比较，你们能得出什么结论，有哪些感想？ 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 早期发明的显微镜 最早期的 显微镜之一 明末传入中国的 显微镜 18世纪德国纽伦堡木质显微镜 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 科学史一：微生物学的开拓者——列文虎克 列文虎克和他发明的显微镜 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 列文虎克绘制的动物精子 科学史一：微生物学的开拓者——列文虎克 列文虎克观察到的 人血细胞 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 小组讨论交流一：“谁揭开了微观生物世界的神秘面纱” 1. 列文虎克通过显微镜呈现了微观世界，对生物学的发展有什么作用？ 2. 科学观察和日常观察有什么区别？ 3. 在列文虎克观察到细胞后的两百多年里，尽管人们不断积累和丰富着观察细胞的资料，为什么一直没有科学地概括出细胞与机体的关系？ 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 各种各样的植物细胞 洋葱鳞片叶 表皮细胞 叶肉细胞 根尖细胞 黄瓜果肉 细胞 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 各种各样的动物细胞 染色的 脂肪细胞 皮肤细胞 小鼠 神经细胞 心肌细胞 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 思考： 17世纪，受到认知水平和技术的限制，人们是否能认识到这些在显微镜下看到的形态各异，甚至稀奇古怪的结构在本质上是一样的，并给它们统一命名？怎样才能将形态各异的结构统一起来呢？ 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 1. 新型消色差显微镜的发明带来的影响。 2. 1832年，英国植物学家布朗发现了“细胞核”。这是对细胞内部结构的首次发现。 3. 德国自然哲学流派的“奇思妙想”。 科学史二： 罗伯特•布朗 （1773-1858） 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 科学史二： 施莱登 施　旺 4. 1838年～1839年，德国植物学家施莱登和动物学家施旺相继受到启发，提出了细胞学说，揭示了动、植物细胞统一性，认为“新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的”。 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 小组讨论交流二： 1. 在施莱登和施旺的研究之前，已经有学者提出了生物是由细胞组成的，但为什么提出细胞学说的功劳要归他们两个人？ 2. 他们成功的关键因素有哪些？哪些科学的方法对研究结论的获得起到至关重要的作用？ 3. 施莱登和施旺提出的观点现在看来完全正确吗？你如何看待他们的错误？ 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 科学史三： “细胞通过分裂产生新的细胞，一切细胞都来自于细胞。” 德国病理学家、医生 魏尔肖（1821-1902） 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 细胞学说： 所有生物体都是由细胞构成的。 细胞是生物体形态结构和功能活动的基本单位。 细胞只能来源于细胞。 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 小组讨论交流三： 1. 有人将施莱登和施旺的错误称为“有意义的错误”，请问你对此有何看法？ 2. 科学知识可能随着研究的深入而改变。我们已经学过的知识都是正确的吗？ 3. 如果我们不能坚信所学习的知识的正确性，是不是就没有必要再学习这些知识了呢？ 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 显微镜的发明促进了“细胞学说”的建立。细胞学说的建立，为进化论提供了令人信服的微观证据。 19世纪自然科学的三大发现： “细胞学说” “能量守恒与转化定律” “达尔文的生物进化论” 细胞学说——现代生物学的“基石”(一) 互动反馈 以小组为单位，课后查找资料，获取信息。了解从发明显微镜至今的四百多年来，显微镜的改进是如何推动科学家对微观世界的认识的，最后以研究报告的形式完成对细胞发现简史的探讨。 $