1《沁园春·长沙》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 毛泽东 1 1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 ——曹操《观沧海》 新知导入 2.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 3.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 2 学习目标 3 新知讲解 词兴起于隋唐，盛行于宋，也称曲子、曲子词、乐府，或长短句。 它可依据字数来划分为小令、中调、长调。小令58字以内，中调 59—90字，长调91字以上。 它可按段分为单调、双调、三叠、四叠。 《沁园春﹒长沙》---- 属长调、双调。 “沁园春”是词牌名，“长沙”是标题。 视频连接 4 写作背景 《沁园春·长沙》这首词作于1925年12月。 1925年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动。 8月从韶山到长沙。 9月前往广州主持全国农民运动讲习所。 在长沙逗留期间，重游橘子洲。 面对湘江上美丽的景色，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。 5 独立寒秋，湘江北去，橘(jú)子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸(gě)争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓(liáo kuò)，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘(zhēng róng)岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒(qiú)。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏(è)飞舟？ 检查预习 沁园春·长沙 毛泽东 6 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? 指导朗读 沁园春·长沙 毛泽东 名家朗诵 豪壮 欣喜 忧思 自信 豪迈 7 上阕：立、看、怅、问 下阕：携、忆、记 眼前景 以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 看 忆 一字 领起 忆往事 整体感知 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 独立寒秋图 湘江秋景图 中流击水图 峥嵘岁月图 立 看 忆 记 概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？（请用四字短语概括） 整体感知 探讨分析 独立寒秋图 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 人物 时间 环境 地点 开头三句，点明人物、时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 10 思考探究 “独立”能否换成“站立”、“直立”？为什么？ 写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值； 与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游； 联系创作背景可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。 11 探讨分析 湘江秋景图 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 万类霜天竞自由。 鱼翔浅底， 鹰击长空， 百舸争流。 静态 动态 远眺 近观 仰视 俯瞰 总写 12 思考探究 湘江秋景图描绘了一幅什么样的画面？ 一幅色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔的湘江秋景图。 13 探讨分析 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看 特点 数量多 色彩浓 动作劲 竞争烈 意象 意境 一幅（ ）湘江秋景图 色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔…… 14 思考探究 词人面对色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔的秋景，生发出什么感慨？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 词人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”不是失意，是怅惘。 解析：联系时代背景作答。写《沁园春 长沙》时，毛泽东时年33岁，当年，革命形势高涨，群众运动风起云涌，诗人想到了革命的形式故而惆怅。 15 上阙小结 上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 16 探讨分析 峥嵘岁月图 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土