制作护耳器-调查与研究（课件）

调查与研究 活动1：我们是怎么听到声音的 人类与其他生物间的交流、沟通大都是通过声音来进行的，耳朵是让人听到声音的一个复杂器官。关于耳朵，你已经知道了哪些？ 1 人耳可以分为外耳、中耳、内耳。想一想，是怎么分的？ 它们又分别具有哪些功能？ 讨论 活动探索 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 听觉的形成 房间里静悄悄的，你正在沉睡中，突然闹钟响了，你马上被惊醒了，因为你的耳朵觉察到了闹钟发出的声波。那么大脑又是如何接收到这样的信息呢？ 我们已经知道了耳朵是由外耳、中耳、内耳三个部分组成的。每个部分都有各自不同的分工：外耳负责收集声波；中耳负责将声波转化为振动的形式传入内耳；内耳把声波转换成大脑能理解的一种信号，这种信号又由听觉神经传至大脑。于是我们就知道啦，该起床上学了！ 阅读 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 思考 失聪，即人的听觉丧失，俗称耳聋。导致听觉丧失的因素有很多，包括先天发育不全、受伤、感染、长期生活在噪声环境以 及身体老化等。听觉的丧失会给我们的生活带来哪些影响呢？ 用自己的话说一说，我们是怎么听到声音的？ 讨论 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 角色扮演，做一次失聪的人。 1 活动试验 尽量不发出任何声音，营造一个安静的环境。 2 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 护耳小贴士 1. 对突发性的一侧耳鸣、耳聋，请及时就诊。 2. 患上呼吸道感染易诱发中耳炎，请及时就诊，以免遗留后遗症。 3. 尽量避免使用耳毒性药物。 4. 耳道内有耵聍（耳垢）栓塞，请专科医生取出。 5. 长期在噪声强的环境中工作（纺织车间、电锯电钻等），应注 意佩戴防护耳罩。 6. 尽量不用或少用耳机，特别是音量过大时噪音刺激很强，久用 后会造成噪声性耳聋。 7. 请远离或避免大型烟花爆竹燃放现场。 阅读 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 全国爱耳日 每年的 3 月 3 日为全国爱耳日。2018 年爱耳日活动主题确定为“听见未来，从预防开始”。 阅读 1. 试着按照自己的理解解释以下词汇： （1）听觉 （2）失聪 2. 思 考： （1）听觉对我们人类很重要，你会如何保护自己的耳朵？ （2）如何将本次活动的内容体现在护耳器的海报上？ 活动测试 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 我们的周围充斥着各种各样的声音，这些声音有的强有的弱，声音的强弱叫音量，它会直接影响耳朵的听力。声音的强弱用分贝来表示 ，符号是 dB 。 活动2：我们可以听到哪些声音 音量检测仪是用于检测声音强弱级别，特别是噪声的一种仪器。请尝试用检测仪测量你所听到的一些声音，并将数据填入下面的表格中。 活动探索 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 你测的是哪些声音的强弱？ 通过测量，你有什么发现？ 活动思考 1 2 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 阅读 分贝的等级 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 为保护人们听力和身体的健康，音量允许值为 75～90dB； 良好的睡眠音量应控制在 35～50dB。 1 2 小学STEM活动 · 制作护耳器 10 调查与研究 试着按照自己的理解解释以下词汇： （1）音量 （2）分贝值 思考： （1）如何才能让我们周围的声音更利于人体健康？ （2）如何将这一活动的内容体现在护耳器的海报上？ 活动测试 1 2 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 活动3：哪些是我们不想听到的声音 从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。 从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 你制造过噪音吗？ 活动思考 1 2 结合实例说说生活中常有哪些噪音？ 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 阅读 噪音会给我们的生活学习带来哪些影响呢？ 活动思考 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 噪音的危害 1. 听力受损 人们在进入强噪音环境，暴露一段时间后，会感到双耳难受，甚至会出现头痛等感觉。离开噪音环境到安静的场所休息一段时间，听力就会逐渐恢复正常。这种现象叫做暂时性听阈偏移，又称听觉疲劳。但是，如果人们长期在强噪音环境下工作，听觉疲劳不能得到及时恢复，且内耳器官会发生器质性病变，即形成永久性听阈偏移，又称噪声性耳聋。 2. 诱发多种疾病 噪音通过听觉器官作用于大脑中枢神经系统，以致影响到全身各个器官，会产生头痛、脑胀、耳鸣、失眠、全身疲乏无力以及记忆力减退等神经衰弱症状。 次干扰，就要丧失 4 秒钟的思想集中。 阅读 小学STEM活动 · 制作护耳器 调查与研究 3.