15第8章 运动和力章末小结与复习-【勤径学升】2022-2023学年八年级下册物理同步练测（人教版）

第八章运动和力 第八章 章末小结与复习 心本章知识体系总览) 「定义：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 ,牛顿第一定律 惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性 平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说 这几个力相互平衡 动 二力平衡 二力平衡：当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫二力平衡 力 二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一 直线上，这两个力就彼此平衡，二力平衡时合力为零 影响大小的因素：压力、接触面粗糙程度 摩擦力 「增大摩擦的方法：增大压力、使接触面粗糙 应用 减小摩擦的方法：减小压力、使接触面光滑、用滚动替代滑动、使摩擦面脱离 心经典中考车题专练 考点●》牛顿第一定律的理解及应用 考点○》对惯性的理解 1.(常德)若小球由如图所示位置向右摆动到最低 3.(百色)下列关于惯性的说法中，正确的是() 点时绳子断裂，假设此时所有外力均消失，此后， A.汽车行驶时具有惯性，静止时没有惯性 小球的运动情况是 LiLEL B.汽车变速时具有惯性，匀速行驶时没有惯性 A.匀速直线下落 C.汽车转弯时须减速，是为了防止惯性带来的危害 B.匀速直线上升 C.静止 D.乘车时系安全带可以减小司乘人员的惯性 1题图 D.水平向右匀速直线运动 考京○》生活中常见的惯性现象 考点○》探究阻力对物体运动的影响 4.(常州)前行的公交车内，悬挂在横杆下的拉手突 2.(宜宾)关于“阻力对物体运动的影响”问题，某学 然向公交车的右侧飘起，公交车正在 习小组进行了如下探究实验：依次将毛巾、棉布分 A.直行急加速 B.直行急刹车 别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静 C.向左急转弯 D.向右急转弯 止自由下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距 考京C》平衡状态的判断 离，三种情况下的运动如图所示。 a☑ - ✉≤國 5.（龙东)下列物体中，受到平衡力作用的是() A.正从地面腾空而起的火箭 毛巾 棉布 木板 2题图 B.竖直向上抛出的石子 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止自由 C.沿光滑斜坡滚下的小球 下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时 D.在水平直路上匀速行驶的汽车 获得的速度大小 (选填“相等”或 秀点C》二力平衡的判断 “不相等”)，本实验中的“阻力”是指小车受 到的 6.(赤峰)如图所示，一个木箱 (2)分析运动情况可知：小车在毛巾表面上滑行 放在水平地面上，小明同学 的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度 用5N的水平推力向右推 减小得越 (选填“快”或“慢”)。 木箱，但未推动。下列二力 (3)牛顿在伽利略等人的研究基础上，概括出牛 平衡的是 ( 6题图 顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用 A.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向上的支 时，总保持 状态或 持力 状态。 《K29》 八年级物理·下册 B.地面对木箱向左的摩擦力、人对木箱向右的 秀点C》摩擦力的方向 推力 C.人对木箱向右的推力、地面对木箱向上的支 10.(恩施)如图，小明用双手握住轻质笔杆（笔杆粗 持力 糙)，其中右手向右滑动，另一只手不动，试作出 D.木箱对地面向下的压力、地面对木箱向左的摩 笔杆对两手的摩擦力示意图。 擦力 左 右 考点C》利用二力平衡知识作图 7.（内江)如图所示，刻度尺静止在手指上，请画出 刻度尺所受力的示意图。 10题图 秀京C》生活中增大和减小摩擦的方法 11.(苏州)下列实例中，通过增大接触面粗糙程度 7题图 来增大摩擦的是 考点C》探究二力平衡的条件 8.(铜仁)小明在“探究二力平衡的条件”的实验中， 设计了如图所示的两种实验方案。 11题图 A.汽车轮胎表面有槽纹 B.轴承内部装有滚珠 C.在齿轮间加入润滑油 8题图 D.皮带传动需将皮带张紧 (1)通过实验比较，小明发现采用方案乙实验效 果更好，原因是 考点○》探究影响摩擦力大小的因素 12.(扬州)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的 (2)保持两盘中砝码质量相等，把小车在水平桌 实验中。 面上扭转一个角度，放手后观察到小车转动， 最后恢复到静止状态。这个实验现象说明： 作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向 F 才成8+ 1心三8· 心8· 相反，并且 ,这两个力才能 审禾板表 乙（毛表面 毛币装简 彼此平衡。 12题图 考点○》摩擦力的大小 (1)如图所示，为测出滑动摩擦力的大小，三次实验 9.(安顺)如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放 中均用弹簧测力计沿水平方向 拉动 在水平桌面上，用F,=50N的水平力作用在B物 木块A,弹簧测力计的示数F,<F2<F,图中 块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所 F3为 N。 受的摩擦力为 N;