第4课《梅花魂》 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 【教学目的】 1、借助梅花的图片和有关梅花的诗句，引出课题“梅花魂”，并提出疑问，进入新课时的学习。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、你还知道哪些描写梅花的诗句呢？ 2、你可能想到了。 3、（点击动画）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 2 【教学目的】 1、借助梅花的图片和有关梅花的诗句，引出课题“梅花魂”，并提出疑问，进入新课时的学习。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、在上课以前，我们先欣赏几幅图片吧。 2、墙角有几只梅花，冒着严寒独自开放。 3、为什么远看就知道洁白的梅花不是雪？ 4、那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。 3 梅 花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 4 梅花魂 阳光语文 五年级 下册 1.认识“葬、腮”等8个生字。 学习目标 2.默读课文,说说课文写了外祖父的哪几件事,表达了外祖父怎样的思想感情。 3、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，揣摩这种感情是怎样表达出来的。 陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。 主要作品：《无名的星》《厦门人》《生命的田园》《一花一世界》等。 作者简介 自学提示： 自读课文，借助拼音读准字音，生字要多读两遍。 联系上下文或查字典理解词语。 初读课文 0 学习下面的生字： 葬 腮 虬 玷 郑 秉 飕 码 撩 绢 侨 眷 0 zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 认读生字词 葬身 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 　码头 撩乱 手绢 华侨 　眷恋 凉飕飕 自学提示 学习任务一： 带着问题默读课文，边读边思考： 课文写了外祖父的哪几件事。 第一件事：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。 第二件事：外祖父分外爱惜“墨梅图”。 第三件事：外祖父因年老不能回国而难过。 第四件事：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给外孙女。 第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花的手绢送给外孙女。 学习任务二： 写了外祖父哪几件事？ 关键词句 表达了外祖父怎样 的情感？ 读诗词落泪 珍爱墨梅图 难归国落泪 赠与墨梅图 送手绢落泪 思念家乡 思乡的诗句 文中外祖父有几次落泪？ 外祖父三次落泪： 1.第一次落泪原因 （教读唐诗，伤心落泪。） 2.第二次落泪原因 （无法回国，失声痛哭。） 3.第三次落泪原因 （送别亲人，思归难归。） 外祖父的思乡之情。 外祖父对祖国的热爱。 我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 【教学目的】 1、通过抓住关键词“一遍又一遍”“一颗两颗冰凉的泪珠”，了解外祖父经常教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子时会落泪，体会外祖父对祖国的热爱和思念。 【教学方法】 1、借助关键词句 【讲稿内容】 1、你一定找到了这几句话。 2、外祖父常常抱着我坐在梨花大木交椅上，（点击动画）一遍又一遍地教我读唐诗宋词。 3、（点击动画）从中看出外祖父对祖国的热爱。 4、外祖父读到思念乡情的诗句时（点击动画）常会落泪，看出（点击动画）他的思乡之情。 5、这是每一个漂泊异乡的游子都会有的共同的感情。 16 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 【教学目的】 1、通过对比外祖父的三次落泪，体会外祖父对祖国、对故土的思念和热爱。 【教学方法】 1、作比较 【讲稿内容】 1、其实课文描写了外祖父三次落泪，你们一定也找到了吧？ 2、请你先自己读一读吧。 （课堂活动） 17 外祖父的三次流泪有什么共同之处？ 第一次：因对家乡、对亲人的