第2课《祖父的园子》第一课时 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

课前导入 童年的时间多是快乐的，短暂的，你还记得自己的童年时光吗？ 这节课，就让我们一起走进萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。 2 2 祖父的园子 阳光语文 五年级 下册 1.认识“蚱、啃”等10个生字，读准多音字“晃”，会写“蚂、蚱”等14个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。 学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”在园子里做了什么。 第一课时 作者介绍 萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作有《生死场》《呼兰河传》。 5 整体感知 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说课文围绕祖父的园子讲了一件什么事？ 遇到生字词怎么办？ 与认字表和生字表进行比对。 一边读一边圈出生字词，做好标记。 查字典或者借助其它工具和方法确定读音。 利用以前积累的学习方法进行理解。 联系积累的知识以及经验，联系生活实际。 利用近义词或者反义词进行置换。 【教学目的】 1、回顾识字方法，学生自主读生字，读准字音。 【讲稿内容】 1、我们在初读课文时，遇到不认识的字或词语，千万不要着急。 2、按照下面的步骤去逐步解决。 3、（点击动画）首先一边读一边圈出，不认识的字或者是词语，做好标记。 4、（点击动画）与课文后面的认字表和生字表进行比对，看看哪些字是还没有掌握的。 5、（点击动画）我们可以通过查字典，或者是借助其它的工具和方法确定读音。 6、对于不理解的字，或者词语，（点击动画）可以通过以前积累的学习方法进行理解。 7、比如：可以联系上下文，结合词语所处的具体语言环境。 8、（点击动画）联系自己积累的知识以及经验，联系生活实际，来理解词语的意思。 9、还有一种办法。 10、（点击动画）可以利用近义词或者反义词，进行置换，来理解词语的意思。 11、总之，理解词语的方法有很多，同学们平时一定有所积累。 12、在以后的学习中，要注意积累和运用。 8 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街 会认字 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街 zhà huǎnɡ kěn yīnɡ ɡē dū wō bànɡ luo ɡuànɡ 我会读 zhà huǎnɡ kěn yīnɡ ɡē dū wō bànɡ luo ɡuànɡ 蚱 嘟 啰 晃 樱 啃 割 倭 蚌 逛 会写字 蝴 蚂 蚱 樱 蝶 拔 铲 割 拴 瓢 承 逛 瞎 多音字 1.舞台上的灯光明亮得晃眼（ ）。 2.小船在水里直晃悠（ ）。 晃 huǎnɡ （晃眼）（明晃晃） huànɡ （晃悠） (晃动） huànɡ huǎnɡ ①状态词。光亮闪烁。 （ ） ②表示程度或数量逐步缓慢增减。( ) ③（光亮）动摇不定，忽明忽暗。（ ） ④没有来由或没有效果地做。（ ） ⑤强烈的光线射向四面八方。（ ） ⑥任凭自己的意思。（ ） 解词义 明晃晃 渐渐 闪烁 瞎闹 光芒四射 随意 祖父的园子里有昆虫、树、花、草、菜、小鸟等。 默读课文，说说祖父的园子里有什么。 （课后习题第1题） 思考讨论 14 “我”和祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇菜、辨认谷子，“我”还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,玩累了就在园子里睡觉。 “我”和祖父在园子做了什么？ （课后习题第1题） 读一读 默读课文，同时思考： 1、课文主要写了什么内容？ 2、给你初步的印象和感受是怎样的？ 【教学目的】 1、学生自读课文，思考课文的主要内容以及自己的初步印象和感受。 2、借助导图，通过梳理课文结构，明白课文分成三个部分，分别写了记忆中园子的样貌、“我”和祖父在园子里的活动、园中的景物，且第一、第三部分侧重于写景，第二部分侧重于叙事。 【教学方法】 1、借助导图 【讲稿内容】 1、别着急。大家静下心来默读课文。 2、一边读一边思考，课文主要写了什么内容？给你的初步的印象和感受是怎样的？同学们。 （课堂活动） 第一部分 祖父的园子 （1-3自然段） （4-14自然段） 记忆中园子的样貌。 “我”和祖父在园子里的活动。 第二部分 第三部分 再次写了园中的景物。 （15-19自然段） 文章结构 写景