第1课《古诗三首》之《稚子弄冰》 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

这些天真可爱的孩子们 在干什么呢？ 玩冰 宋·杨万里 古诗三首 阳光语文 五年级 下册 1 稚子弄冰 3 学习古诗的基本方法： 4 解诗题 知诗人 读诗句 明诗意 悟诗情 理解第二首诗的题目 稚子 弄冰 幼小的孩子。 提着冰块玩耍。 幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍。 zhì 稚 幼稚、稚嫩 学认字 作者简介 杨万里（1127-1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。 6 用自己喜欢的方式自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺，读流利，读出节奏。 读诗句 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 读古诗，读正确，读流利。 zhēnɡ 这首诗描写的是什么季节发生的事？ qìnɡ 冬季 初读古诗 / / / / / / / / 稚 子 金 盆 脱 晓 冰 , 彩 丝 穿 取 当 银 钲 。 敲 成 玉 磬 穿 林 响 , 忽 作 玻 璃 碎 地 声 。 稚子弄冰 （宋）杨万里 zhēnɡ qìnɡ 认读字词 稚子 玉磬 钲 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 小组交流 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 幼小的孩子 玩 清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在铜盆中的冰块脱下，用彩线串起，当作银钲。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声。当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了水玉破碎的声音。 满怀欣喜 小心翼翼 十分得意 万分懊恼 12 全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动词。从这几个动词中，你感受到了什么？ 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 感悟诗情 这首诗通过对小孩子一系列动作的描写，如“脱”字，形象传神地写出了孩子剜冰的样子，表现了孩子的天真烂漫。 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 结合插图，再读这两句诗，在小组内说说你眼前浮现出怎样的画面？ 一个寒冷的清晨，幼小的孩子小心翼翼地从金属盆里取出冰块，用彩色丝线穿上，提在手上，当做银钲敲打。从中我体会到了他们玩得非常高兴，自得其乐的盎然情趣。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 孩子们敲银钲的声音会是怎样的呢？有多神奇呢？你从哪个字看出来的？ “穿”字既有人在林间奔跑的意思，也有声音传播的意思。诗中将儿童拿到“银钲”后兴高采烈的神态传神的描绘了出来。 孩子们被敲打冰块所发出的美妙声音所陶醉了，边打边舞，不亦乐乎。忽然这声音戛然而止，传来另一种声音，这是为什么呢？ 忽作玻璃碎地声 想想，此时会说说些什么？他的心情有什么变化？ 喜悦 失望 玻璃碎地 当孩子们正醉心于那（ ）的美妙的声音时，忽然（ ），发出了如（ ）的声音。唉，太令人（ ）了！ 读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题） 失望 穿林而过 冰块儿落地 玻璃破碎 17 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。 诗歌小结 总结归纳 《稚子弄冰》一诗生动地描绘了天真稚气的小孩 的场景，展现了儿童 的盎然意趣。 脱冰作戏 自得其乐 背诵指导 理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 稚子弄冰 宋·杨万里 （ ）金盆（ ）， 彩丝（ ）（ ）。 敲成（ ）（ ）， 忽作（ ）（ ）。 稚子 脱晓冰 穿取 当银钲 玉磬 穿林响 玻璃 碎地声 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 作业布置 再见 $