语文课件：人教版九年级上册第三单元第九课 故乡 课件（共31份）

谈谈小说 小说——以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 小说三要素： 人物、故事情节、环境 人物塑造方法： 外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声) 环 境： 自然环境 社会环境 鲁迅小说创作谈: 我觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著(zhāo)，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是推文艺…… ——鲁迅（《〈呐喊〉自序》） 为什么做小说，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且要改良这人生。 ——鲁迅（《我为什么做起小说来》） 执教：易万成 鲁 迅 （1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕 拾》《呐喊》、《彷徨》等。 在初中我们学过他的作品有： 《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》 《社戏》 选自《呐喊》 《阿长与《山海经》》 选自《朝花夕拾》 《风筝》 选自《野草》 本文写于1921年1月，《故乡》反映的时代是广大农民日益陷入深重灾难的年代。辛亥革命以后，并没有改变农村的封建土地关系，农民仍然处于残酷的剥削和压迫中，同时辛亥革命后，帝国主义加快了对中国的侵略步伐，向中国大量倾销商品，洋货充斥市场，破坏了我国农村自给自足的经济基础，造成了农民经济的急速崩溃，加之中国军阀连年混战，苛捐杂税，强抢豪夺，都一起向农民压来，广大农民被逼倾家荡产，在政治上、经济上、精神上遭受了极大的摧残，形成了农村一片荒凉萧条的景象。1919年12月鲁迅曾从北京回故乡绍兴接家眷迁移北京居住，这次回乡，他亲眼目睹了家农村的衰败景象和农民的痛苦生活，时隔一年后，便写了《故乡》这篇小说。 秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ） 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ) bǐ bó gū quán shé chán líng dīng huì zì suī chá huān jiàng huái bì è chī sè dài wǎng sì jìn niàn 1、我回到阔别20余年的故乡，在故乡呆了大约多长时间？ “回故乡 ——在故乡——离故乡” 3、 题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个词，概括全文结构层次。 （1—5） （6—77） （78—88） 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着重写了哪些天的事情？ 约半个月左右 　 “第二日”；“一日是天气很冷的午后”； “又过了九日” 小说以什么为线索来组织故事情节？ 以“我”在故乡的见闻感受为线索。 (线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络) “回故乡 ——在故乡——离故乡” 阅读1—5段，思考以下问题。 1、第1段中的“冒着严寒”说明什么？ 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ “冒着严寒”写回故乡的季节，写出我回故乡急切心情 。 1、第一段中的“冒着严寒”说明什么？ 渲染了一种沉寂、荒凉的气氛，不仅烘托了“我”悲凉的心情，而且也揭示了当时中国经济衰落、萧条、日趋破产的社会环境。 2、第2段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。 3、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 　　 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。 在文章结构上起承上启下的作用。 4、怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很