15.1 人体内物质的运输（3） 教学设计-初中生物八年级上册同步教学（苏科版）

第15章 维持生物体内的平衡 第1节 人体内物质的运输（第3课时） 扬州市竹西中学 陈群 一、教学目标 说出人体血液的组成;描述血细胞的结构特点和生理功能。 通过描述血细胞的结构特点和生理功能，初步具有一定的观察、分析和综合能力；通过学习人体的血量、输血和血型的知识，具有一定的自我保健意识。 通过观察血液的分层现象、观察人的血细胞涂片和分析血常规化验单等活动，培养团结合作精神。 二、教学重点 描述血细胞的结构特点和生理功能。 三、教学难点 描述血细胞的结构特点和生理功能；分析血常规化验单。 四、教学准备 “模拟血型鉴定”的课件、血常规化验单等 实验材料和用具：新鲜鸡血、抗凝剂、试管、试管架等。人的血细胞涂片、显微镜等 五、教学过程 教师活动 学生活动 活动一：观察血液的分层现象 分析对照组，引导学生思考： ①血液的组成成分及血浆的成分和功能。 通过实验可以看到：鸡的血液为红色黏稠状液体，它由血浆和血细胞组成。其中血浆中含有大量的水分，还有蛋白质、葡萄糖、无机盐和二氧化碳、尿素等物质。所以，血浆具有运载血细胞、运输养料和废物的功能。 ②血细胞包括哪三种？ 血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板。 ③血清和血浆有什么主要区别？ 血清中不含纤维蛋白原，就是说不含有一种凝血功能的蛋白质 观察实验现象，分析实验，得出实验结论。填写《生物学实验》P5的相关内容。并说出血清和血浆的主要区别。 活动二：观察人的血细胞涂片 方法： 1. 取一片人的血细胞涂片，放在显微镜下观察。 2. 对照图15-12识别红细胞和白细胞，比较它们的形态和数量。 提示：血小板是最小的血细胞，在光学显微镜下一般不易被观察到。 讨论：①你是如何区别红细胞和白细胞的？ 依据数目不同、大小不同、形状不同等方面进行区别。 ②在你观察的血细胞中，数目最多的是哪种细胞？红细胞 实验完毕，整理实验仪器。 请自主阅读课本，思考：①三种血细胞的形态和功能各有什么不同？ 超链接——红细胞 · 呈两面中央凹陷的圆饼状 · 数量多 · 无细胞核 · 相当小，大约 7-8 m · 由于含有血红蛋白而呈红色 · 具有运输氧的功能 超链接——白细胞 · 数量少，有多种，如噬菌细胞和淋巴细胞 · 有细胞核 · 细胞体积较大 · 对人体具有防御和保护作用 超链接——血小板 · 形状不规则 · 无细胞核 · 数量居中 · 无特别颜色 · 小的细胞碎片 · 具有止血和凝血的功能 ②血液的颜色为什么是红色的？其功能是什么？ 红细胞中含有一种红色含铁的蛋白质，叫做血红蛋白。血红蛋白的特性：在氧含量高的地方与氧容易结合，在氧含量低的地方与氧容易分离。所以，红细胞呈现红色，血液也呈现红色。 · 小结：血液的功能：1.运输2.防御保护3.自我平衡（如：调节体温） 各小组分工合作在显微镜下观察人的血细胞涂片，填写《生物学实验》P7的相关内容。并回答讨论题。 自主阅读课本，回答问题 活动三：分析血常规化验单 患者：× × × 性别 男 年龄 24 项目 中文名称 检查结果 诊断结果 RBC 红细胞计数 3.39×1012/L WBC 白细胞计数 4.8×109/L PLT 血小板计数 140×109/L HGB 血红蛋白 90 g/L 对照课本的正常值，请同学们仔细观察血常规化验单。 讨论：1.化验单上的项目分别表示什么？哪些项目的测定值不正常？ 2.该患者初步诊断为什么病？化验结果与医生的诊断相吻合吗？为什么？ 超链接——贫血 缺铁性贫血： 应当多吃些含铁和蛋白质丰富的食物。如瘦肉、动物血、鱼类、红枣、菠菜、紫葡萄等。 营养不良性贫血： 主缺维生素B12和叶酸引起，所以口服补充即可。 下面是× × 同学的血常规化验单中的一些数据，从化验结果可以看出什么？ 项目 化验结果 参考值 红细胞（RBC） 4.1×1012个/L （4.0~5.0）×1012个/L 白细胞（WBC） 11.2×109个/L （4~10）×109个/L 血小板（PLT） 1.4×1011个/L （1~3）×1011个/L 血红蛋白（HGB） 125克/L 120~160克/L 超链接——炎症与白血病 哪些病症引发白细胞增多？ 如：急性感染、急性大出血、急性中毒、白血病、各种恶性肿瘤的晚期等。 阅读血常规化验单，回答讨论题。 活动四：模拟血型鉴定 方法： 1. 先作出假设，然后打开《模拟血型鉴定》的课件，用鼠标操作，模拟选择A型血和B型血的血清。 2. 将1种血型的血液分别于上述2种血清相配。 3. 观察现象，记录实验结果。与小组同学分析交流。 讨论： 1. 你作出的假设正确吗？父母的血液都能输给子女吗？ 2. 为什么要对献