16.2 人体对信息的感知（2） 教学设计-初中生物八年级上册同步教学（苏科版）

第16章 人体生命活动的调节 第2节 人体对信息的感知（2） 扬州市竹西中学 陈群 一、教学目标 说出耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。 培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。 二、教学重点 耳的结构和听觉的形成。 三、教学难点 探究听觉形成的原因。 四、教学准备 耳的模型。 五、教学过程 教师活动 学生活动 回顾旧知，导入新课 回答： 1.眼的基本结构主要包括那几部分？各有什么功能？ 2.视觉是怎样形成的？ 3.近视眼和远视眼有什么区别？ 引入：眼是人体的视觉器官，而耳是人体的什么器官？今天我们就来学习耳的有关知识。 学生回答问题，复习眼的相关知识。引入眼是人体的视觉器官，而耳是人体的听觉器官。 活动一：观察耳的结构 观看视频：耳的结构和听觉的形成 请同学们结合耳的模型和耳的结构示意图，联系信息库P54中的有关内容，自主学习来认识耳的主要结构和功能，思考： 1.耳的基本结构主要包括那几部分？各有什么功能？ 2.如果内耳收到感染时，很可能会使人失去平衡感而跌倒，你能解释其中的原因吗？ 师生共同小结：耳的主要结构和功能 学生自主研究，结合耳的模型和耳的结构示意图，联系信息库P54中的有关内容，认识耳的结构，完成识图。 讨论分析问题，回答问题。 师生共同小结：耳的主要结构和功能 活动二：分析听觉的形成 课件展示：听觉的形成示意图 要求：4-6人一组，各小组观察讨论： 1.听觉形成是反射活动吗？ 2.反射的结构基础是什么？ 3.听觉中枢在哪里？ 4.听觉的形成过程是怎样的？ 学生观察听觉的形成示意图，小组讨论问题，全班展示交流。 活动三：探究耳的保健 课件展示： “千手观音”21位演员中18人因药致聋。 青同学们阅读课本P48页资料分析，并思考： 1.常见的耳毒性药物有哪些？对人听力损伤的主要原因是什么？ 2.如果一个人丧失了听力,对他的生活将产生哪些严重的影响? 学生畅所欲言，关注耳的保健。 巩固练习：想一想，说一说 1.耳的基本结构主要包括哪几部分？各有什么功能？ · 外耳：收集声波并由外耳道传入耳内； · 中耳：鼓膜振动，由三块听小骨传递放大到内耳； · 内耳：刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息 2.如果鼓膜受损，对听觉的形成有什么影响？ · 会影响到鼓膜的振动效果，使声波的传导受到一定的影响，从而引起听力的下降或消失。 通过思考题，巩固所学知识。 附：板书设计 第2节人体对信息的感知（2） 学科网（北京）股份有限公司 耳 外耳 中耳 内耳 耳廓 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨 半规管 前庭 耳蜗 观察耳的结构 耳的结构 $