16.2 人体对信息的感知（1） 教学设计-初中生物八年级上册同步教学（苏科版）

第16章 人体生命活动的调节 第2节 人体对信息的感知（1） 扬州市竹西中学 陈群 一、教学目标 说出眼球的附属结构及其功能，说明眼球的结构以及与视觉形成的关系；描述近视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。 培养热爱科学的情感，形成尊重事实的科学态度。 二、教学重点 眼球的结构和视觉的形成。 三、教学难点 探究近视形成的原因。 四、教学准备 眼球的模型。 五、教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 足球场上的运动员是通过身体的哪些器官获取信息？ 人的感觉器官。 什么是感觉器官？人体的有些感受器带有附属结构，通常叫它们感觉器官，如眼是视觉器官、耳是听觉器官。 而眼是人体观察事物获取外界信息和形成视觉的重要感觉器官。每个人都有一双眼睛，这是人们观察世界的窗口。正是因为有了它，才使我们能欣赏到五彩斑斓的世界。不过，你是否知道眼睛观察到物体的原理呢？首先让我们来了解眼的结构 学生回答问题，了解什么是人体的感觉器官。如眼是视觉器官、耳是听觉器官。 活动一：观察眼的结构 课件展示：眼的图片 小活动： 请同桌的两位同学互相观察眼，认识眼的结构。 通过观察我们得知：眼由眼球和眼球的附属结构组成。其中眼球是眼的主要结构。 接下来我们一起来观察眼球的附属结构。同样请同桌的两位同学互相观察。说一说眼球的附属结构有哪些？ 课件展示：眼球的附属结构图 下面请同学们结合眼的模型和眼球的结构示意图，联系信息库P54中的有关内容，自主学习来认识眼球的主要结构和功能，说一说眼球由哪些部分构成？。 课件展示：眼球的结构示意图 师生共同小结：眼球的主要结构和功能 外膜 角膜 巩膜 虹膜 眼球壁 中膜 睫状体 脉络膜 眼球 内膜—视网膜 房水 内容物 晶状体 玻璃体 思考： 1. 我们常说眼睛是心灵的窗户，你知道眼的结构中最重要的部分是什么？眼球 2. 外界的光线在到达视网膜前，必须经过哪些结构？ 角膜、房水、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜 3. 通过对眼球结构的观察，请你分析这种感觉器官会对什么信息的刺激产生反应？ 光线的强弱.物体的大小、形状、颜色和运动状态发生变化等。 同桌的两位同学互相观察眼，认识眼的结构 同桌的两位同学互相观察眼球的附属结构，说一说眼球的附属结构有哪些构成？ 学生自主研究，结合眼的模型和眼球的结构示意图，联系信息库P54中的有关内容，认识眼球的结构，完成识图。 师生共同小结：眼球的主要结构和功能 学生思考回答，进一步了解眼的结构和功能，为学习视觉的形成作铺垫。 活动二：分析视觉的形成 课件展示：视觉的形成动画 提问：通过我观看视觉形成的动画，你们能不能说出视觉的形成的过程？ 课件展示：视觉形成的过程 学生观看视觉形成的动画，概括视觉的形成的过程 活动三：探究近视形成的原因 课件展示：探究近视形成的原因 引导学生共同讨论： 1. 正常眼和近视眼有什么不同? 2. 近视眼如何进行矫正？ 3. 预防近视，我们该怎么做？ 预防近视的“三要”： 读写姿势要正确，眼与书的距离在33厘米左右。看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 要定期检查视力，认真做眼保健操。 预防近视的“四不看”： 不在直射的强光下看书。 不在光线暗的地方看书 不躺卧看书 不走路看书 学生通过探讨，回答讨论题。了解近视形成的原因。明确用眼卫生的重要性。 附：板书设计 第2节人体对信息的感知（1） 学科网（北京）股份有限公司 眼球壁 内容物 外膜 角膜 巩膜 中膜 虹膜 睫状体 脉络膜 内膜 视网膜 房水 晶状体 玻璃体 观察眼的结构 小结：眼球的结构 $ 第16章 人体生命活动的调节 第1节 人体对信息的感知 扬州市竹西中学 陈群 拓展资源 白内障 病因：凡是各种原因如老化，遗传、局部营养障碍、免疫与代谢异常，外伤、中毒、辐射等，都能引起晶状体代谢紊乱，导致晶状体蛋白质变性而发生混浊，称为白内障，此时光线被混浊晶状体阻扰无法投射在视网膜上，导致视物模糊。 后天性白内障分为6种：①老年性白内障，最常见。又叫年龄相关性白内障，多见于40岁以上，且随年龄增长而增多，与多因素相关，如老年人代谢缓慢发生退行性病变有关，也有人认为与日光长期照射，内分泌紊乱，代谢障碍等因素有关，根据初发混浊的位置可分为核性与皮质性两大类。②并发性白内障（并发于其他眼病）。③外伤性白内障。④代谢性白内障。⑤放射性白内障。⑥药物及中毒性白内障。 世界卫生组织从群体防盲，治