11.1 地面上的植物（1） 教学设计-初中生物七年级下册同步教学（苏科版）

第11章 地面上的生物 第1节 地面上的植物(第1课时) 南师大第二附属初中 李学斌 一、教学目标： 描述地面上形形色色的植物特点，说出他们的生活习性，识别一些典型的植物；观察了解身边的植物。 描述各种植物的特点，说出植物之间的差异。 了解植物所具有的作用，认同需要对地面上的各类植物进行保护。 二、教学重点：通过观察讨论，形成主要植物类群特征的重要概念。 三、教学难点：地面上各类植物的特征及其与生活环境的适应性。 四、教学准备：收集教材展示6种植物生长环境、形态特征、所属种类、主要生活习性和生理特点；确定校园观察的行动路线。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 导语： 前面，我们了解了水中的动物、植物，今天，我们来学习地面上的生物。 视频：地面上的生物。 从视频中可以感受到地面上生态系统的多样性，地面动植物种类的丰富多彩，下面我们先学习地面上的植物。 第一节 地面上的植物 一、观察形形色色的植物 下面的植物，你认识吗？能说出它们的生活习性和特点吗？ 教师整理归纳。 猴面包树：非洲草原非常古怪的大胖子树，能生长4000～5000年。树高20米左右，树干直径达9米多。果肉多汁，猴子特别喜欢吃，故名。雨季，树干是一个“储水库”，旱季，落光树叶，度过干旱少雨季节。 大王花： 世界上最大的花，生长在印尼苏门答腊热带森林，一生只开一朵花，直径可达1.4米，和圆桌差不多大；是一种肉质寄生草本植物。 捕蝇草： 多年生草本植物，叶分两部分，看上去象叶的部分是叶柄，捕虫夹才是真正的叶。能开花结果。 雪松： 著名的观赏常绿乔木，根系十分发达，叶针形长3～5cm,树形呈宝塔状，庄重美观；雪松的球果呈卵球形，第二年成熟，种子具宽大膜质的种翅；木材坚实、致密而均匀。 鹿角蕨： 多年生草本蕨类植物植物，株高约40cm，叶片顶端分叉呈凹形深裂，形似鹿角，作家庭装饰观赏之用。喜温暖湿润环境。 叶分营养叶和孢子叶，孢子叶成熟后，在其背面长出一簇簇稠密的棕色孢子囊群。 地钱：苔藓植物，有绿色、扁平、具有假根的叶状体。 二、观察校园里的植物 活动：组织学生观察校园里的植物。 活动方法：1、以小组为单位，选择校园内的某一个地方，如小花园、草坪、教学楼周围等，观察各种植物形态，同时，留意树荫下、墙角边等阴暗潮湿处的植物。 2、在你所观察的区域内，选择一种你比较熟悉的植物，对它的形态（根、茎、叶、花、果实、种子等器官）和所生存的环境等进行适当的描述，并整理，以便和同学们进行交流展示。将观察记录填入下表中。 植物名称 主要形态 特 征 分布环境 特 点 植物类群 注：植物类群可分为：乔木、灌木、草本等。 3、观察交流：每组有一名代表汇报观察路线，植物的种类，并选择一种你熟悉的植物，对它的形态、结构和所生活的环境等进行恰当的描述。最好用相机拍成照片，向班级同学介绍。 4、讨论思考：①、在所观察的植物中，有哪些是开花的？哪些是结果的？它们之间有什么相似的地方？ ②、不结果的植物都很矮小吗？ ③、生活在树荫下、墙角边的植物有什么特点？ 三、教师总结 四、课堂练习 学生自由发言，学生补充。 观看PPT，思考这些典型植物与环境有社么关系？如何繁殖的？ 以学习小组为单位，在组长带领下，认真观看不同植物，详细记录，并填好表格。 组长代表全组介绍本组活动，及相关植物的形态结构特征。 讨论、回答 学科网（北京）股份有限公司 $