八年级生物上册-【核心记背册】备战2023年中考生物核心考点精华必背

班级 姓名 备战2023年中考生物核心记背册 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 第五单元 生物圈中的其他生物 1.无脊椎动物易错字梳理：腔肠动物 扁形动物 线形动物 节肢动物 脊椎动物 两栖动物 鳃 鳍 脊柱 气囊 胎生 哺乳 荚膜 鞭毛 芽孢 孢子 韧带 屈肘 伸肘 收缩 舒张 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 肱二头肌 （1）腔肠动物 ①主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 。 ②代表动物：水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫、水母等。 （2）扁形动物 ①主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平 ；有口无肛门 。 ②代表动物：华枝睾吸虫、血吸虫 绦虫、涡虫等。 （3）线形动物 ①主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门 。 ②代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫（自由生活的）、钩虫、丝虫、蛲虫等。 （4）环节动物 ①主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 ②代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭等。 （5）软体动物 ①主要特征：柔软的身体外面有外套膜 ，大多有贝壳 ；运动器官是足。 ②代表动物：河蚌，乌贼 ， 石鳖 、扇贝、文蛤、蜗牛等。 （6）节肢动物 ①主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 ②代表动物 a.蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲； b.蜘蛛、蝎是蛛形纲； c.虾、蟹是甲壳纲 ； d.蜈蚣是多足纲。 2.脊椎动物 （1）鱼 ①主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 ②代表动物：四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼等。 （2）两栖动物 ①主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 ②代表动物：大鲵、蟾蜍、蝾螈 、青蛙等。 （3）爬行动物 ①主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 ②代表动物：海龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴等。 （4）鸟 ①主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；体温恒定，有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 ②代表动物：企鹅、鸵鸟、啄木鸟、野鸭等。 （5）哺乳动物 ①主要特征：体表被毛；体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 ②代表动物：蝙蝠、鲸、猕猴、非洲象等。 3.运动系统的组成及功能 （1）骨 （2）关节（骨连接） ①组成： 关节面 （关节头和关节窝）、关节腔、关节囊 。 ②作用：关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用； 关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性的作用。（关节软骨可起到缓冲作用，并减少运动时骨与骨之间的摩擦）。 ③脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。 （3）骨骼肌 ①肌腹：骨骼肌中间较粗的部分。 ②肌腱：两端较细的呈乳白色的部分。 ③一块骨骼肌两端的肌腱着生在至少两块骨上。 4.运动的产生 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动。骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生动力。 5.伸肘和曲肘动作 项目 肱二头肌 肱三头肌 屈肘 收缩 舒张 伸肘 舒张 收缩 手体重物 收缩 收缩 举杠铃 收缩 收缩 双手自然下垂 舒张 舒张 6.动物的先天性行为和学习行为 （1）先天性行为：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如蜘蛛结网、红雀喂鱼。 （2）学习行为：另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。如黑猩猩钓食白蚁。 7. 实验探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 （1）提出问题： 小鼠走迷宫获取食物是学习行为吗？ （2）作出假设： 小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 （3）制定和实施计划 ①学生几人一组，在课前用木板制作迷宫，迷宫的隔板高度应避免小鼠从上方越过。 ②各小组发一只年龄、大小生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠，操作如下： a.从迷宫的人口放入小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从人口到出口所需时间。 b.如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，学生要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。 c.重复上述实验5-7次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间填写到下表中小鼠走出迷宫获得食物的时间记录表 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次 时间 10分 9分 8分 6分 4分 3分 3分 （4）分析结果，得出结论：小鼠走迷宫获取食物是学习行为。 （5）表达与交流 ①实验用鼠应处于饥饿状态，以免影响实验结 果。 ②实验用隔板应较高，以