4.1青春的情绪（课件+视频）-【大单元教学】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

第二单元 做情绪情感的主人 —2022-2023部编版七年级下册— Morality and Law 道 德 与 法 治 做情绪情感的主人 青春的情绪 我们的情感世界 揭开情绪的面纱 A 情感 情绪 乐观的人生态度 知识体系 新课标核心素养要求 内容要求：掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。 品出情感的韵味 B 健全人格：热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力 情绪的管理 在品味情感中成长 热爱生活 新课导入 游戏导入 游戏规则：全体起立，每个人伸出左手食指，抵住左边同学的右手掌掌心，仲出右手掌抵住右边同学的左手食指，当听到“开始”时,立即抓住右边同学的手，同时防止左手指被别人抓。 反馈指导：准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓住时的感受、没有抓住对方手指时的感受、抓住对方手指时的感受。 展示心得：结合反馈指导，捕捉自己在“抓手游戏”中的情绪并与同学进行分享。 抓手游戏 青春的情绪 第四课 揭开情绪的面纱 核心素养目标 健全人格 1.初步养成乐观的人生态度，积极的心态。 2.了解人的情绪是复杂多样的，知道情绪的分类。 3.了解影响情绪的因素，认识情绪给个人观念和行动带来的影响。 4.体会青春期情绪的特点，学会积极面对负面情绪，激发正面的情绪感受。 知识理解 自主学习 情绪的种类、影响情绪的因素 情绪的影响？ 青春期的情绪特点？ 要求：阅读教材P34-38，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 如何正确面对青春期情绪？ 4 知识理解 目标导学一 情绪面面观 思考问题： 1.人有哪几种基本情绪？ 2.人的情绪有何特点？ 任务探究一 【感受情绪】 喜、怒、哀、惧 人的情绪是复杂多样的。 知识运用 目标导学一 情绪面面观 愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒　气恼 不满 气愤　恼羞成怒 暴跳如雷　七窍生烟　怒发冲冠　怒目而视　咬牙切齿　拍案而起 害怕 紧张 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 胆战心惊 提心吊胆 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 依据你的理解，请给下列词语归类： 知识运用 目标导学一 情绪面面观 思考问题： 人的情绪，仅仅是包括喜、怒、哀、惧这四种吗？ 任务探究二 【质疑思考】 复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚、哭笑不得、喜极而泣、等。 笔记整理 目标导学一 情绪面面观 1.情绪的分类： 复杂情绪 基本情绪 喜、怒、哀、惧（四种） 害羞、焦虑、厌恶和内疚等 2.情绪的特点： 人的情绪是复杂多样的。 知识运用 下面诗词分别表现了什么样的心理感受？ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 不敢高声语，恐惊天上人。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 惧 怒 目标导学一 情绪面面观 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 怒发冲冠，凭栏处、潇雨歇。 哀 哀 哀 喜 知识运用 目标导学一 情绪面面观 任务探究三 情境一：生日时小红收到了自己期盼已久的手机。 情境二：小红生理周期时情绪低落,易发牌气。 情境三：小红和小刚经常一起学习，同学们议论纷纷，说他们在早恋。周围的声音让他们不堪忍受，他们为此而悲伤。 情境四：小红在雨天和阴天总是心情不好，在睛天却总是兴高采烈。 思考问题： 上述情境中，小红产生某种情绪的原因是什么？ 【审视情绪】 知识理解 自然环境; 周围的舆论环境; 对某件事的预期； 个人的生理周期； S W O T 01 02 04 03 3.影响情绪的因素有哪些？ 目标导学一 情绪面面观 知识运用 目标导学一 情绪面面观 任务探究四 情境一：当得到自己喜欢的礼物时，你会感到 可能会 。 情境二：当得知自己的亲人去世时，你会感到 可能会 。 情境三：当自己考试成绩不理想时，你会感到 可能会 。 情境四：当来到向往已久的景区时，你会感到 可能会