5 黄河颂-【探究在线】2022-2023学年七年级下册语文高效课堂导学案（部编版）

第二单元 5黄河颂 积累运用多 丰富积泰 目名师讲坛 1.下列加点字注音有误的一项是 ( ●走近作者 光未然(1913 A.澎湃(pai) 山巅(dian) 九曲连环(qu) 2002),原名张光年， B.臂膀(bang) 气魄(pò) 发扬滋长(z) 湖北光化（今老河口 C.浊流(zhuo) 宛转(wn) 一泻万丈（è） 西北)人，诗人、文学 评论家。主要作品 D.屏障(zhàng) 哺育(pù) 浩浩荡荡(dang) 有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大 2.找出下列句子中的错别字并改正。 合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。 二背景链接 (1)惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。 1938年，光未然在前往延安的 改为 途中，经过黄河，目睹了黄河船夫们 (2)啊！黄河！你是中华民族的摇蓝！五千年的古国文化，从你这 与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高 亢、悠扬的船工号子，这些激发了诗 儿发源。 人为黄河高歌的诗情，创作了长诗 改为 《黄河吟》。后经洗星海谱曲，这部 极具民族精神的音乐巨作《黄河大合 3.下列对加点词语解释有误的一项是 唱》在延安陕北公学大礼堂成功首 A.黄河以它英雄的气魄（这里是气势的意思） 演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌 B.伸出千万条铁的臂膀（这里比喻支流） 声传遍了整个中国，激发了中国军民 的抗日热情。 C.筑成我们民族的屏障（幔帐） 白结构图解 D.将要在你的哺育下（比喻培养） 〔朗诵词—，点明要歌颂黄河 近镜头特写 4.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是 俯做全景式总写 “望” A.黄河/以它英雄的气魄 纵向描写黄河的流向 奋不 黄 斗屈 横向展开到黄河流域两岸的的 B.我/站在/高山之巅 精意 词 指出历史贡献 神志 C.像你/一样的伟大坚强 颂” 描写地理优势 发出学习誓言 D.它/表现出/我们民族的精神 尾声 学习黄河精神 5.下列对课文分析有误的一项是 ( 四知识拓展 A第二节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结 颂歌 抒情诗的一种，又称“赞歌”“赞 合，章法谨严。 美诗”“礼赞”等，是诗人对描写对象 B.诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 抒发崇敬、追慕、赞美之情的诗作。 在我国当代文学中，颂歌多以歌颂 C.以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 党、歌颂社会主义新中国和英雄人物 D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落整齐。 为主。 第二单元 10.上面朗诵词的作用是什么？ 课内精读 文本体验 阅读课文“歌词”部分，完成下列各题。 6.找出俯瞰黄河全景的句子。 11.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！”运 用了什么修辞手法？有何作用？ 7.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”，是“民族的 屏障”？ 12.选文的主要内容是什么？表达了作者什么思想 感情？ 素养提升 实践感悟 8.诗歌结尾“像你一样的伟大坚强”出现两次，运 13.(审美鉴赏与创造)学完《黄河颂》一文后，七年 用了什么修辞手法？其作用是什么？ 级(1)班开展了以“追寻母亲河”为主题的综合 性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为这次活动拟写一条宣传标语。 9.请发挥想象，结合诗歌内容，用自己的语言描述 诗歌展现的场面。 (2)为了使本次活动内容更加丰富，请帮助班长 策划并完善下面活动项目。 项目一：探寻母亲河源头 项目二：调查黄河水资源现状 类文品读 项目三： 发展思维 (3)欣赏关于黄河诗词的意境之美。从下列诗 保卫黄河 词中任选一句，展开联想与想象，描绘诗词所展 光未然 现的画面。 (朗诵词)但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像 ①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至 猪羊一般任人宰割？我们要抱定必胜的决心，保卫 塞上》) 黄河！保卫华北！保卫全中国！ ②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣 (多声部合唱)风在吼，马在叫，黄河在咆哮， 《凉州词》) 黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河东河北，高粱熟 我选 句，描绘画面： 了，万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健 儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保 卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ 15 探究在线七年级语文（下）温馨提示：清做完后再看答案！ 11.①“叫座”原指（戏剧、影片或演员）能吸引观众，看的人 9.表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又流露出关心与 的城防 多，这里指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很 期望，希望吕蒙能胜大任。 8.反复。发出了中华儿女要向黄河学习的誓言，表达了诗 多，表现了闻先生讲课之精彩。②不单是中文系的、文学 10.鲁肃爱才、敬才，被吕蒙的毅力、才略所折服，愿意与之深交 以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国的思想感情。 参考答案及解析 完的