主题四 植物的生活（二）-【知识速递】2023年中考生物核心考点梳理清单（新课标）

主题四 植物的生活（二） 4.3.1植物利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放氧气 1.光合作用概念：绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 的过程。 2.光合作用表达式： + （储存能量）+ 3. 和 是光合作用的原料； 和 是光合作用的产物； 是植物制造有机物不可缺少的条件； 既是生产有机物的“车间”，也是将 能转变为 的“能量转换器”。 4.光合作用的实质：合成 ， 能量。 5.探究：绿叶在光下制造有机物。 （1）步骤 A.暗处理 目的： ，避免其对实验结果产生影响。 B.设置对照实验并光照 实验变量为 ，遮光部分 能进行 作用。 C.取下黑纸片 D.脱色 叶片放入盛有 的烧杯中， 加热，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片变为 。 E.漂洗 排除酒精对后面的实验操作产生影响。 F.滴加碘液 目的：遇碘变蓝的区域证明有 。 G.观察现象 （2）实验现象和结论 实验现象 叶片遮光部分 叶片未遮光部分 实验结论 绿叶在光下制造的有机物主要是 ； 是绿叶制造有机物不可缺少的条件 6.探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （2）作出假设:二氧化碳是光合作用必需的原料。 （3）实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。 （4）制定并实施计划 ①在甲、乙两装置的大烧杯中各放入一株同样的植物，在甲装置中的小烧杯中放入氢氧化钠溶液，乙装置的小烧杯中放入清水，将两装置分别套上透明玻璃罩，并在透明玻璃罩口涂一点凡士林，防止气体出入，如图所示： ②把甲、乙两装置同时放在黑暗处一昼夜（目的是将叶片中原有的淀粉全部运走或耗尽），然后一起移到光下照射。 ③几个小时后，各取甲、乙两装置中的一片叶片，放在盛有 中的小烧杯中，水浴加热，脱去 ，然后用清水漂洗。 ④将叶片放在培养皿中，分别在叶片上滴上两滴 ，冲洗后观察叶片颜色的变化。 （5）实验现象和结论 甲装置 乙装置 实验现象 叶片 叶片 实验结论 是光合作用必需的原料 7.探究植物进行光合作用的场所 （1）恩格尔曼水绵实验:极细光束—好氧细菌只集中在 被光束照射到的部位。 完全暴露—好氧细菌集中在 受光的部位。 （2）把青菜的根、茎、叶柄、叶片脱色后滴加碘酒， 蓝色最深。 （3）用银边天竺葵做上述实验，中间绿色的部分变成 色，银边部分 。 上述三个实验说明了绿色植物所有含 的器官在光照下都能进行光合作用。 8.绿叶在光下产生氧气 （1）实验原理：氧气具有助燃作用。在氧气充足的条件下，燃烧会更加剧烈。 （2）方法步骤： ①安装实验装置：取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯里。在金鱼藻上倒扣一个短颈玻璃漏斗，将一支试管灌满清水倒扣在漏斗颈上。 ②进行光照并观察：将此实验装置移至阳光下照射，并观察现象。 ③检验产生的气体：待气体充满试管容积的。左右时，取出试管，迅速将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进试管口内，观察现象。 （3）实验现象 ①气泡先在金鱼藻叶片上产生，然后变大，上升，聚集到试管上部。 ②快要熄灭的卫生香（或竹签）插入试管后，卫生香（或竹签） 。 （4）实验结论绿色植物光合作用产生了 。 4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 1.呼吸作用概念：细胞利用 ，将 分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来，供给生命活动所需要的过程。 2.呼吸作用的表达式： (储存能量)+