18《威尼斯的小艇》（课件）部编版语文五年级下册

18 威尼斯的小艇 马克·吐温 1 学习目标 1. 领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 2.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 新课导入 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！ 精读感悟 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 学习第1自然段 1.此处的“大街”指的是什么？ 河道 2.“汽车”指的是什么？ 小艇 3.说说从这段话你了解到什么？ 小艇在威尼斯的重要作用。 精读感悟 学习第2自然段 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 默读这段话，找出直接描写小艇特点的词，说说从句中体会到什么？ （1）小艇的特点：长、窄、深、翘、轻快灵活。 （2）交流体会：样子奇特，行动轻快灵活。 作者是怎样把小艇的特点写具体的呢？ 作者观察很仔细，运用了比喻的修辞手法，写得很生动很具体。 精读感悟 （1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。 第一句写制作比较讲究，长、窄、深，联想到“有点像独木舟”。用“独木舟”比喻小艇，说明小艇‘又窄又深’的特点。 （2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 写小艇的形状，“像挂在天边的新月”，能使我们想象它静止时的样子。用“新月”比喻小艇，说明小艇两头翘起的特点。 精读感悟 （3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”，能使我们想象它运动时的样子。用“一条蛇”比喻小艇，说明小艇的行动轻快灵活。 精读感悟 学习第3自然段 坐在这样奇特的小艇里有什么样的感觉呢？ ①舒服（皮垫子软软的像沙发一般。） ②新鲜（小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。） ③兴奋（跟来往的船只打招呼。） …… 精读感悟 说话练习： 坐在小艇里可以……可以……还可以……有说不完的情趣。 例1：坐在小艇里，可以欣赏一座座形式不同的石桥；可以望望耸立在两岸的古建筑；可以跟来往的船只打招呼。有说不完的情趣。 例2：手机可以用来接通电话，可以玩游戏，还可以敢看影视节目。有说不完的情趣。 精读感悟 学习第4自然段 “船夫的驾驶技术特别好”一句在这里起什么作用？ “船夫的驾驶技术特别好”是中心句，总领全段。下面几句话围绕中心句具体叙述。 那么，船夫的技术如何呢？下面请同学们读一读这段话，想一想，哪些词句说明船夫驾驶技术特别好？ 操纵自如、挤过、穿过、急转弯 精读感悟 “两边的建筑飞一般地往后退”在这里起什么作用？ “两边的建筑飞一般地往后退”运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。 此时此刻，假如你坐在小艇上，你想对船夫说些什么？ 你的驾驶技术如此高超，平时一定不断练习吧，你太棒了。 精读感悟 学习第5自然段 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。 精读感悟 根据课文内容填写下面的表格。 谁 坐 着 小 艇 干什么 说明什么 商人 青年妇女 孩子由成年人伴着 老人带着全家 一大群人 去做生意 高声谈笑 到郊外呼吸新鲜的空气 教堂作祷告 看戏回家 小艇与人们的生活紧密相连。 精读感悟 学习第6自然段 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 精读感悟 末段的动态描写和静态描写突出了什么？前三个句子描写了什么？后三个句子描写了什么？ 末段描写一动一静，突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场，人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万