数据的分段整理和统计（导学案）苏教版四年级上册数学

授课教学案 学生姓名： 授课教师： 班主任: 科目： 数学 上课时间： 年 月 日 时— 时 跟踪上次授课情况 上次授课回顾 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 作业完成情况 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成 本次授课内容 授课标题 统计表和条形统计图 学习目标 1、使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明： 2、使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念. 重点难点 学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构. 授课内容 数据的分段整理和统计 梅峰小学准备为鼓号队员购买服装，服装分大号、中号和小号。身高120—129cm的适合穿小号，130—139cm的适合穿中号，140—149cm的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗？ 讨论：应该怎样整理数据才能更好的预定服装？ 看表是很清楚，就是太烦了。所以我们要分几段整理一下。 （1）用画“正”字的方法整理学生身高的分布状况。 （2）根据身高分布状况制成统计表 注释：用画“正”字方法进行统计最简便，画的时候要对号入座，看数据居于哪一段，就在那一段画上一笔，因为一个正字表示5个所以数的时候可以5个5个地数，最容易数出数据的多少。 统计流程： ①收集数据。　 　②分段整理。段整理。 ③制成统计表。 ④分析数据。 【设计意图：这一层次的教学让学生经历了一个完整的统计过程，重点放在分段整理数据上。整理数据的方法让学生自己探索，比较，优化。让学生在小组内合作完成，培养了学生合作的精神，也增强了学生的统计意识。】 不夯实基础，难建成高楼。 例1. 下面是四(2)班女生身高记录单。(单位：cm) 先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。 身高(cm) 人 数 140及以下 141～144 145及以上 四(2)班女生身高情况统计表X |k |B | 1 . c| O |m 身高(cm) 140及以下 141～144 145及以上 人数 这个班女生身高在(　　　　　　)厘米范围内的人数最多。 重点难点，一网打尽。 练1. 四(1)班上学期数学期末考试成绩如下： 学号 分数 学号 分数 学号 分数 学号 分数 1 88 8 92 15 89 22 96 2 86 9 94 16 93 23 54 3 90 10 100 17 97 24 78 4 85 11 99 18 99 25 89 5 79 12 98 19 100 26 87 6 96 13 96 20 79 27 98 7 92 14 97 21 65 28 68 (1)用画正字的方法整理数据，并填写下表 分数段 人数 100 80-99 60-79 60分以下 (2) 四(1)班上学期数学期末考试成绩统计表 年 月 分数段 合计 100 80-99 60-79 60分以下 人数(人) (3)从上面的统计表中你知道了什么？ 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 练2. 下面是任意抽取的四年级某班20名学生的体重记录单。(单位：kg) (1)根据上面的数据填写下面的统计表。 四年级某班20名学生体重统计表 年　月 (2)人数最多的是(　　　　)kg范围内的人。 (3)你的体重在哪一段？你对自己现在的体重评价是什么？ 练3.看表完成下列问题 四年级3月份数学考试成绩 72 89 85 97 100 91 80 73 90 84 66 75 86 80 57 93 72 68 91 93 85 79 82