精神小伙阅读法：写人文章（课件）部编版语文四年级下册

“精神小伙”阅读法 玩转人物分析 如何拥有“完整阅读逻辑” A 关键要点全抓住 B 运用答题公式 C 小孩子才做选择，大人全都要 “精神小伙”阅读法 1.高频提问方式 2.唯一原则 3.寻找“精神小伙” 1.高频提问方式 写人记叙文--【人物概括题】高频提问方式 1.请概括文中xx具有怎样的精神/性格品质。 2.文中xx是一个怎么样的人？ 3.xx人物形象具有什么特点？ 4.文中xx展现了一个怎么样的人物形象。 2.唯一原则 写人记叙文 原则:赞扬某人的精神品质 （少有讽刺批判） 3.寻找精神小伙 1.“小伙”具体是谁？ 2.她/他又拥有什么“精神”？ 下列哪项可能不是“精神小伙”？ A.不辞辛劳的打工人 B.好吃懒做的干饭人 C.勤奋好学的上学人 D.博学多才的读书人 3.寻找精神小伙 1.“小伙”具体是谁？ -----正派主人公 2.她/他又拥有什么“精神”？ ------显性精神+隐性精神 《艰苦朴素的外婆》 开头：我的外婆为人善良，生活中十分艰苦朴素。 结尾：这就是我的外婆，一位生活中艰苦朴素的可爱的老人。 “小伙”指----- “精神”是----- 巧嘴王老师 王老师课上得很轻松。我们听主老师的课,再难懂的知识,只要他一开口点拨,我们总能在欢快的气氛中掌握。王老师不布置家庭作业,我们轻轻松松就学过了一年,但考试下来,成绩总是全县前三名。 我们把自己对数学的浓厚兴趣和考试中所获得的成绩,全部归功于王老师的伶牙俐齿。在课下,我们说起王老师来,总是称他为“巧嘴王老师”. “巧嘴王老师”的称号是名副其实的,不信,让我从我们班编的《王老师趣事记》一书中找出几件来给你讲一讲。\ …….. 王老师就赁这样一张“巧嘴” ,让我们一听上数学课就觉得高兴。一看到他走进教室就觉得他是那样的可亲可敬。 练习：请在一分钟之内找出精神小伙。 显性精神 隐形精神 通过具体事件提炼 所有超级英雄---蜘蛛侠、钢铁侠、蝙蝠侠、金钢狼、美国队长----的共同显性精神是 （ ） A.温柔体贴 B 善良质朴 C.才思敏捷 D天赋异禀 一切事件都是为了突出人物精神品质 人物+事件 显性精神：天赋异禀 隐形精神：通过事件提炼 事件1： 16岁的蜘蛛侠刚刚经历一场恶战，参加庆功宴时遭遇旁人劝酒，他说：“我才16岁，不能喝酒。” ----坚持原则 显性精神：天赋异禀 隐形精神：通过事件提炼 事件2： 蜘蛛侠在拯救世界、拯救宇宙、拯救所有生命的危急时刻之前会仔细检查自己的所有作战装备，永远不会忘带上作战面具挡住自己的面孔。 ----谨慎细心 显性精神：天赋异禀 隐形精神：通过事件提炼 事件3： 蜘蛛侠得到了自己的偶像钢铁侠的遗物。是一副蕴含世界顶级先进科技的眼镜，它随意远程调动卫星，发射具有杀伤力的武器，精准的干掉一切“敌人”。可蜘蛛侠没有将眼镜据为己有，而是把钢铁侠的礼物送给更合适的人，做更强大的事情。 ----善良无私 显性精神：天赋异禀 隐形精神： 事件1---坚持原则 事件2---谨慎细心 事件3---善良无私 2.“精准填坑” 公式（答题模式） 公式 ：小伙咋精神 1.小伙---文中主人公 2.咋---主人公干了什么事 3.精神---体现了他/她什么精神品质（显+隐） 马兰花 清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三舜就凑说:"兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。 马兰花一惊:"出啥事啦?“ 三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里 ，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去...” 整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙.. 中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说:“我开车陪去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室里,还没有脱离生命危险。门口的长