1.1 种群的特征（4） 教学设计-高二生物选择性必修二同步教学（苏教版）

第一章 种群 【学习要求】 (1)列举种群的特征； (2)解释种群的数量变化； (3)描述群落的结构特征； (4)阐明群落的演替； (5)尝试建立数学模型。 第一节 种群的特征 学习目标 (1)列举种群的特征； (2)说出种群数量增长的规律； (3)说明制约种群数量变动的因素。 第1课时 种群的特征 前课梳理 1．生态学上把在一定的时问内占据一定空间的生物的 个体称为种群。 2．生物个体的特征包括 、 和 等。种群的特征则包括 、 、 、等。个体与种群的关系是 和 的关系。 3．种群密度是指在单位面积或体积内某一种群个体的数量，是种群结构最基本的参数。 4．测定种群密度常用的方法是 和 。前者常适用于对 种群密度的取样调查，后者对不断移动位置的 种群来估算种群个体数量，适用于 、 、 、 、 和 等动物。其中标记重捕法的前提是 与 在重捕时被捕获的概率 。 5． 是种群研究的核心问题。 是种群的重要特征， 和 是 决定种群密度的最直接因素，此外 和 也是决定种群数量变化的主要因素， 、 是预测种群数量变化的主要依据。 6．开展种群特征调查对于 的保育，有害生物的 、 和 ， 以及 等均具有重要的实践意义。 学习探究 1．什么叫种群？自主学习：课本P53有关内容，研讨分析：(判断) (1)一个池塘中全部的鲤鱼。 (2)一个池塘中全部的鱼。 (3)一个池塘中全部成年鲤鱼。 (4)两个池塘中全部鲤鱼。 (5)一个池塘中全部5斤重的鲤鱼。 思维点拨： (1)同一物种 全部个体 (2)同一时间 同一空间 (3)两个方面 是 的基本单位 2．种群的特征 自主学习：课本P53～55有关内容，研讨分析： (1)生物个体特征与种群特征有什么区别? (2)种群数量特征有哪些? (3)实际研究中，不可能逐一数清某一个种群的个体总数，如何测定某物种的种群密度呢?假如要调查一块农田中某种鼠和蚯蚓的种群密度，你将分别采用什么方法? (4)在某一池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回。第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。请估算这个池塘中共有鲫鱼多少条? 3．种群密度的概念： 。 4．种群密度的特点 同一环境条件下不同物种不一样； 同一物种不同环境条件下也不一样。 5．调查种群密度的方法 (1)两个概念 样方：也叫 ，从研究对象的总体中，抽取出来的部分个体的集合。 随机取样：总体中每一个个体被抽选的机会均等，不能掺入任何主观因素。 (2)常用的取样方法 ① 。 ② 。 研讨分析： ①如果要调查某麦田中播娘蒿这种杂草的种群密度，可用 法。简要写出该方法调查种群密度的步骤：(提示：假设随机抽取样方n个，每个样方的生物个体数为Xl，X2,X3,…Xn，则样方的平均数X=∑Xn／n.) ②如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用 法。如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为 只/公顷。(提示：注意事项：①标志物和标志方法不能对动物有伤害 ②标志不能过分醒目 ③标志符号能维持一定时间；计算公式：假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m,根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例