1.1 减数分裂和受精作用（1） 教学设计-高一生物必修二同步教学（苏教版）

第一章 遗传的细胞基础 第一节 减数分裂和受精作用 第1课时 动物细胞的减数分裂 一、教学目标： 1、理解细胞的减数分裂和配子形成过程以及受精作用。 2、理解同源染色体的概念。 二、教学重点： 减数分裂与配子的形成过程 三、教学难点： 减数分裂过程中的染色体的变化规律 四、课时安排：2 五、教学过程： 一、减数分裂 【学生阅读】 了解细胞的减数分裂过程，结合动物细胞的减数分裂示意图，思考问题： 【提问总结】 1．概念：进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2．过程：精子形成过程：(形成部位：睾丸) 染色体 同源染色体联会成 着丝点分裂 精原 复制 初级四分体（交叉互换）次级 单体分开 精 变形 精 细胞 精母 分离（自由组合） 精母 细胞 子 染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C 卵细胞形成过程（在卵巢） 注：①减数分裂过程中，有关纺锺体的形成，核膜、核仁的解体与重建情况与一般的有丝分裂相同。 ②教材中关于细胞图示中，侧重于染色体行为的变化，没有区分染色体与染色质两种形态。 ③要注意联会与形成四分体均发生在前期，此时染色体已复制。 3．同源染色体 A a Bb ① 形状（着丝点位置）和大小（长度）相同，分别来自父方与母方的 ②一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体 ③区别：同源与非同源染色体；姐妹与非姐妹染色单体 ④交叉互换 4．判断分裂图象 奇数 减Ⅱ或生殖细胞 散乱 中央 分极 染色体 不 有丝 有 配对 前 中 后 偶数 同源染色体 有 减Ⅰ 期 期 期 无 减Ⅱ 【课堂小结】 学会理解该图示的含义。 【作业布置】 1．下图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞,关于此图的说法正确的是( ) A．是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 B．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0条 C．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合 D．每个子细胞含一个染色体组,仅1个子细胞具有生殖功能 2．动物卵巢中有10个卵原细胞,经过两次连续的细胞分裂,可以形成的卵细胞和极体是( ) A．10个卵细胞和10个极体 B．10个卵细胞和40个极体 C．40个卵细胞 D．10个卵细胞和30个极体 3．人体细胞中含有同源染色体的是( ) A．精细胞 B．卵细胞 C．口腔上皮细胞 D．极体 4．人的卵细胞比极体大得多,这是因为( ) A．卵细胞含有更多的染色体 B．形成合子时卵细胞起主导作用 C．卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质 D．卵细胞中含有大量的遗传物质 5．减数分裂四分体时期常发生染色体片段互换,下列哪个图可正确表示该过程( ) 6．细胞的有丝分裂和减数分裂过程中都发生的现象是( ) ①染色体复制一次 ②非姐妹染色单体之间发生互换 ③纺锤丝牵引染色体运动 ④细胞分裂两次 ⑤着丝粒分裂、姐妹染色单体分开 ⑥同源染色体的联会和分离 A．②④⑤ B．⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑤⑥ 【答案】1.D 解析：该细胞是次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期，产生卵细胞有生殖功能。 2. D 3. C 4.C 5. B 6. C 解析：有丝分裂过程中不发生等位基因的分离，不发生同源染色体的联会现象，不发生非姐妹染色单体的交叉互换。 学科网（北京）股份有限公司 $