1.2 分离定律（4） 教学设计-高一生物必修二同步教学（苏教版）

第一章 遗传的细胞基础 第二节 分离定律 第1课时 基因的分离定律 学习目标 (1)结合豌豆的特点，概述用豌豆做遗传实验容易成功的原因并掌握相关的基本操作。 (2)结合教材图文，概述孟德尔1对相对性状的杂交实验过程。 (3)结合教材图文，概述孟德尔对分离现象做出的假设，并画出遗传图解。 [重难点击]　 (4)孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。 (5)对分离现象的解释。 前课梳理 1．在同一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花称为两性花(如图1)，只有雄蕊或雌蕊的花称为单性花(如图2)。 　 2．同一朵花完成的传粉方式称为自花传粉(如图3)，不同朵花之间完成的传粉方式称为异花传粉(如图4)。 3．性状：是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多性状。有的是形态结构特征(如豌豆种子的颜色、形状)，有的是生理特征(如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性)，有的是行为方式特征(如狗的攻击性、服从性)，等等。 4．遗传：性状由亲代向子代传递的现象和过程。 学习探究 孟德尔简介： 孟德尔——遗传学的奠基人，他经过八年的实验发现了遗传规律。后人对于他的工作和评价： 八年耕耘源于对科学的痴迷、一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密、实验设计开辟了研究的新路、数学统计揭示出遗传的规律 其实当时很多人都在研究豌豆，为什么他有这么大的成就呢？显然他在实验设计和数据处理上有创新。那么他是怎么实验的？我们循着140年前孟德尔研究豌豆的足迹，共同探索遗传规律，体会科学探索的过程。 探究点一　豌豆作为遗传实验材料的优点、相对性状 选择豌豆作为实验材料，让孟德尔获得了巨大的成功，试结合教材相关内容和提供的材料，完成下面的思考。 1．豌豆花的特点 (1)从结构看，豌豆花属于两性花。 (2)当花蕊成熟后，豌豆花雄蕊的花粉会落到同一朵花的柱头上，这种方式叫做自花受粉，也叫自交。 (3)豌豆花在未开放前就已经完成了受粉，这种方式称为闭花受粉。 (4)由上述分析说明，在自然状态下，豌豆不受其他个体花粉的影响，一般都是纯种(填纯种或杂种)。 2．人工杂交的基本操作 (1)①是去掉花的雄蕊，称为去雄，该过程的目的是防止自花受粉，结合豌豆花的受粉特点分析，该操作过程应在雄蕊和雌蕊未成熟(填“成熟”或“未成熟”)时进行。 (2)②是套袋处理，目的是防止外来花粉的干扰。 (3)③是待雌蕊成熟时，采集另一朵花的花粉撒在该花雌蕊的柱头上，这种方式称为人工授粉，其中，提供花粉的A花称为父本(♂)，接受花粉的B花称为母本(♀)。 (4)④仍是套袋处理。 探究点二　1对相对性状的杂交实验 下图是孟德尔对豌豆的紫花和白花这对相对性状所做的实验，结合教材完善下图，并完成后面的探究内容。 　 1．实验中的相关符号 (1)图甲中，实验用的纯种紫花豌豆和纯种白花豌豆称为亲本(用P表示)，其中纯种紫花豌豆提供花粉，称为父本(用♂表示)，纯种白花豌豆称为母本(用♀表示)。 (2)亲本杂交(用_×_表示)产生的后代称为子一代(用F1表示)，F1自交(用表示)产生子二代(用F2表示)。 (3)图乙与图甲的区别在于父本和母本进行了互换，若图甲的杂交方式称为正交，则图乙的杂交方式称为反交。 2．实验结果分析 (1)F1都是紫花豌豆，没有白花豌豆，F2中白花性状又出现了，这说明F1中白花性状并没有消失，而是隐而未现。 在遗传学上，把杂种F1中表现出来的亲本性状叫做显性性状；F1中没有表现出来的亲本性状叫做隐性性状。 (2)纯种亲本紫花豌豆自交后代都是紫花豌豆，F1紫花豌豆自交后代既有紫花豌豆又有白花豌豆，这说明F1紫花豌豆不是(是、不是)纯种。杂种后代中出现不同亲本性状的现象叫做性状分离。 (3)孟德尔对F2中的不同性状的个体进行数量统计，结果显示在F2植株中，705株是紫花，224株是白花，比例接近于3∶1，而且正反交的结果相同(相同、不同)。 (4)如果实验中子二代只得到了4株，其性状一定是3株紫花、1株白花吗？ 答案　不一定。3∶1是一个数量统计的近似结果。 探究点三　对分离现象的解释 孟德尔对一对相对性状杂交实验中F2出现的现象，提出了遗传因子的假设，并作出了解释。结合教材图文内容，完成下面的分析。 1．由上述探究思考下列问题： (1)F2代中纯合子所占比例为1/2，杂合子所占比例为1/2，F2代的紫花豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是1/3和2/3。 (2)若某个体为隐性个体(如豌豆的白花)，则其遗传因子组成为aa，其双亲或子代的遗传因子组成中一定都至少有一个a存在。若子代只有显性性状(如豌豆的紫花)，则双亲的杂交组合为AA×aa或Aa×AA或AA×AA。 2．等位基因 (1)后来遗传学家将控制性状的遗传因子称为基因，把同源染色体上决定相对性状的基因称为等位基因。等位基因控制着相对性状。 (2)如图所示：A和