Unit10 I've had this bike for three years. Self-check&revision 现在完成时中since和for的用法区别 教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

现在完成时中since和for的用法区别 教学设计 教材 人教版 Go For It 学科 英语 年级 初二 课名 主讲教师 教学目标 Language Ability 【语言能力】 1. 理解并运用现在完成时的基本结构和用法 2. 区别现在完成时中for/since的用法 Cultural awareness 【文化意识】 以描述成都的著名景点的历史作为例，学生能够在将生活中所见所闻与所学所练结合起来。 Thinking Aptitude 【思维品质】 1. 联系自己的生活实际，评价相关的话题。 2. 对比区分易混淆概念和语法结构。 3. 类比迁移并运用所学语言结构。 Learning skills 【学习能力】 将课堂与生活结合以来。在实际的生活语境中理解并运用现在完成时 教学内容 以一个关于成都旅游的对话为导入，引出微课问题“since”“for”用法区别的问题，并建立描述景点历史的语用情景，使学生对于现在完成时及“since”“for”用法的生活实用体验。 教学重难点包括since与for的区别：Since+时间点，for+时间段以及两者之间的相互转化。 教学内容 ★Step 1　Leading-in　【情境导入】 看一个关于丽莎的对话视频。 丽莎和他的朋友一起去了天府广场。当她们在毛总统塑像前拍照时，一个外国人向他们询问塑像的历史... ★Step 2　Present question　【问题呈现】 由丽莎遇到了什么问题？ 来引入现在完成时以及“since”和“for”的使用。 ★Step 3　Review knowledge　【知识点复习】 回顾现在完成时态的知识， ★Step 4　Knowledge Present　【知识点呈现】 通过精听视频中的一句话引出新知“since”和“for”的不同用法 Since+时间点但for+时间段，举出一些例子。 以及两者相互转换的方式。since ten years ago=for ten years ★Step 5　Match Practice　【匹配练习】 使用希沃制作一个互动游戏，学生练习匹配“since”“for”和所有与其适当的短语单词。 ★Step 6　Listening practice　【填空练习】 紧跟着整堂课的主题语境，以成都的其他景点的历史介绍为载体，进行进一步的练习。 根据图片信息，填出空缺的部分（for引导的时间状语）。 ★Step 7 Paraphrase【转述练习】 将填出的句子转化成为since引导的状语从句。 主要是将for引导的状语成分转化成since引导的时间状语成分。 ★Step 8 Homework【分层作业】 结合整堂课的成都旅游景点的话题，教师列出成都其他的景点，建议学生去查阅更多信息，并在作业单里给学生提供一些相关历史信息。 布置分层作业，帮助B层学生巩固基础的同时，给A层的学生提供了有意义的拓展学习空间。 学科网（北京）股份有限公司 $