2《祖父的园子》（课件）部编版语文五年级下册

2 祖父的园子 走进作者 萧红（1911年－1942年） 黑龙江省呼兰县人中国现代作家被誉为“20世纪30年代的文学洛神” 主要作品：《生死场》《呼兰河传》（自传体长篇小说）《马伯乐》 字词检查 词语检查 zhà kěn yīng bàng gē dū wō shuān luō guàng huǎng 晃眼 huàng 晃动 明晃晃 词语检查 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 瞎闹 锄头 承认 随意 明晃晃 圆滚滚 走进园子 初读课文 自由课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？ 色彩斑斓 生机勃勃 自由快乐 初读课文 默读课文，说说祖父的园子有什么？ 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 祖父的园子有什么 动物： 蜜蜂、蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓、鸟 树木： 樱桃树、李子树、大榆树 花草、黄瓜、倭瓜、玉米 祖父的园子有什么？ 初读课文 “我”在祖父的园子里做什么？ 初读课文 “我”在园子里的生活如何？ 开心快乐 自由自在 无拘无束 走进园子 速读课文，找一找哪些词语、语句让我们感受到自由快乐？ 走进园子 黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？ 自由自在 走进园子 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 拟人 排比 园子自由自在 “我”对园子的喜爱 走进园子 倭瓜自由自在 “我”对园子的喜爱 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 走进园子 玉米自由自在 “我”对园子的喜爱 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。 。 走进园子 蝴蝶自由自在 “我”对园子的喜爱 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 读中悟情 在作者的心中，园子里的一切都是有灵性的，园子里的一切都是自由自在、无拘无束的。作者将自己的感情融入语句中，园子的自由，和作者自身的感情是分不开的。 带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读 出对园子的喜爱之情。 寄情于物 学习写法 寄情于物： 把自己的感情寄托在某一事物上。 课文中作者把自己的快乐寄托在园子里的景物上，运用一些修辞手法描述这些景物，表达自己自由快乐的童年生活。 走进园子 找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。 读中悟情 太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 ？大树会发出声响吗？土墙会回答吗 对园子的热爱 追求自由 因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。 《呼兰河传》 “我”和祖父 走进园子 为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？ 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分（4-14），找出相关语句。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，