2023届黑龙江省大庆市高三二模语文试题

大庆市高三年级第二次教学质量检测试题 序的暂时悬置或者说廷宕：一个谜团就是一个时间上的空洞，它有时突然出现，比如“王后因何 而死？”的情况，有时则通过犹抱形琶的姿态和含混其辞的话语展现，相应地也就更为微功，其 语文 真正的含义只有留待下文方能大白：逃团对情节而言必不可少，而没有脑子则无法欣赏其中的奥 妙。对于一味好奇的读者来说，它不过是另一个“后事如何”；若想欣赏其奥妙，读者必须分出 2023.02 一半心思琢磨推敲，不能一味被小说襄换着随波逐流这也就自然带出了我们要求的第二种素质： 本试卷分选择题和非选择题两部分，满分150分，考试时间150分钟， 有记性。 注意事项： 有记性和有脑子本就密切相关，因为除非我们有记性，否剧我们根本就不具备理解的能力。 1,答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场填与在答题卡上，认真核对条形码上的姓 如果等到王后死的时侯我们已经忘记了还有一个国王的存在，我们也就永远弄不清楚到底是什么 名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。 害死了王后。情节的编制者期望我们要长记性，我们则期望他有始有终，有伏线就必有照应。论 2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案的标号：非 说情节中的每个动作每个宇眼都应该起到一定作用；情节应该是简釣、紧凑的：就算是一个复杂 选择题答案使用0.5毫米中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。 的情节，它也应该像个活的有机体，不能有一点死相。情节可繁可简可难可易，可以而且应该包 3.请按照题号在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 4.保持卷面及答题卡清洁，不折叠，不破损。 含谜团，但不该产生误导。而且当情节展开之际，情节之上应该始终盘旋着读者的记忆（记忆是 心智中昏黄的光霏，而智悲刚是耀眼的高歌猛进的锋刃)，而且这记忆还将不断重新组合、再三 一、现代文阅读(35分) 思量，发现新的线索，发现新的因果链条，最终的感觉（如果这是个精巧的情节的话）将不会只 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 是线索或国果链的杂陈，而应是一种在美学意义上紧凑简洁的整体，这种结果本来可以由小说家 阅读下面的文字，完成1~5题。 直戴了当地交代清楚，只不过如果直藏了当地交代出来，就一点都不美了。我们在其间逃逅了美 材料一： 一这还是自打我们开始考察小就以来的头一次：对于这种美，小说家绝不该孜孜以求，但只有 我们还是先给情节下个定义吧。我们已经给故事下过了定义：对一系列按时序排列的事件的 成就了此种美他才算真正成功了。 叙迷。情节同样是对桩桩事件的一种叙迷，不过重点放在了因果关系上。“国王死了，后来王后 (摘编自EM福斯特《小说面面观<情节>》】 也死了”是个故声。“国王死了，王后死于心碎”就是个情节了。时间的顺序仍然保留，可是已 材料二 经被因果关系盖了过去。我们还可以说：“王后死了，谁都不知通是什么缘故，后来才发现地是 理论家们还论述了故事的功能。在叙迷这个类别中既包括文学叙迷，也包括人们相互讲述的 因国王之死死于心碎。”这非但是个情节，里面还加了个谜团，这种形式就具有了高度发展的潜 故事，故事之所以得以流传皆因它们的故事具有可讲性，“值得一讲”。不过，是什么使得一个故 能。它暂时将时序悬置一旁，在不途矩的情况下跟故亭拉开了最大的距离。对于王后的死，我们 事“值得一讲”呢？故事又是干什么的呢？ 听的若是个故事，就会问：“然后呢？”如果这是个情节，我们会问：“为什么？”这就是小说这 首先，故事给人们带来快乐和满足一亚里士多德告诉我们，快乐和满足是通过模仿真实生 两个侧面最根本的不同之所在。要想吸引听故事的人不至于眙着，只能依靠“然后如何，后来怎 活和它本身的韵律而产生的。 样”，他们有的只是好奇。可情节却要有脑子有记性才欣赏得了。 正如理论家们所强调的，故事还具备一种功能，就是教我们认识世界，向我们展现世界是如 好奇是人类最低级的本能之一。初次见面只知道问你有几个兄弟姐蛛的家伙，绝不可能你 何运转的，通过不同的聚焦方法，让我们从别的角度观察事情，并且了解其他人的动机，而我们 意气相投，倘若你过了一年再次碰到他，他可能还会问你有多少个兄弟姐蛛，他的嘴巴又会松松 通常是很难看清这些的。小说家EM福斯特注意到，小说提供充分了解他人的可能性，弥补了 垮垮地张开，他的眼睛仍然从脑聚上头基突出来。跟这科的人物实在很难成为朋友，而两个都喜 我们在“真实”生活中对他人的无知。小说中的角色，“是那些生活的隐秘清晰可见，或者可能 欢柴喋不休说长道短的人也势必绝无可能成为朋友。依靠好奇本身实在难有作为，它也不会带我 被窥见的人：我们则是完全隐匿私生活的人”。这就是为什么小说会给我们带来慰籍，尽管有时 们深入到小说中去一至多能到达故事的层面。我们