1.6测试塔台模型（教案）六年级下册科学教科版

《测试塔台模型》教学设计 【教学目标】 一、科学观念 1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。 二、科学思维 能对测试结果进行反思，能归因问题所在。 三、探究实践 1.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。。 2.能将问题进行梳理、归纳。 四、态度责任 1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。 2.能基于观察事实做出合理判断。 3.能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。 【教学重点】 1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 2.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。 【教学准备】 材料准备：塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册。 场地准备：科学教室。 【教学过程】 聚焦 教师回顾：同学们还记得工程建设的基本步骤吗？ 学生交流回答 2.教师出示模型制作评价表：在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？让我们通过测试来了解吧。 测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 出示本节课的重难点，引领学生快速阅读。 探索 1. 教师出示评价表，引导学生回忆设计制作模型的依据。 全班共同明确评价表中各项指标及各等级划分标准，准备好学生活动手册，做好测试评价记录准备。 2. 教师组织各组学生进行测试。测试从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力、设计图及文字说明、材料成本统计、分工情况、美观八个方面打分。 高度通过用米尺测量塔台模型高度是否达标打分。塔台模型顶端承重能力通过放置相同重物数量打分。抵抗风力情况使用电风扇三挡风力吹动塔台情况打分。抗震能力最好使用专业地震模拟仪器，根据测试三挡强度的抗震情况打分。（条件有限也可用课桌人工模拟不同等级地震来测试，但是量化标准要尽量保持相对一致。） 3.教师对总分或个别分值突出的小组颁发不同的奖项。 4.教师布置任务：要求各组梳理塔台模型建造中的问题。 研讨 1.教师引出话题：小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？ 2.教师继续引出话题：小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？ 3.教师最后引出话题：其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？ 小结 进行小结。 学科网（北京）股份有限公司 $