第1课《邓稼先》课件（共32张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

杨振宁 稼 邓 先 1 新课导入 观看原子弹氢弹爆炸视频 今天,我们一起学习与邓稼先有着50年友谊的杨振宁先生写下的纪念文章，经由文字走近那一代科研工作者的楷模——“两弹”元勋邓稼先。 一 第 课 时 3 1.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2.探寻本文人物塑造的方法。 3.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 教 学 目 标 4 杨振宁，著名物理学家，任清华大学高等研究院教授，20世纪物理学大师，对物理学的贡献包括粒子物理学、统计力学和凝聚态物理学等。因与李政道共同发现弱相互作用中宇称不守恒，共获1957年诺贝尔物理学奖。 课前检测作 者 简 介 5 人 物 简 介 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。 6 两弹元勋，是指著名核物理学家邓稼先。 从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均作出了重大贡献。作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖。是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。 两 弹 元 勋 7 1993年7月29日,邓稼先逝世七周年，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。二人是中学、大学同学，在美留学期间又是同学。“50年的友谊,亲如兄弟。” 此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。 文 题 背 景 8 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平；一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”，一般按时间顺序来记叙。 长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。 短小的传记(小传)，只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平中的几件典型事情。 文 体 知 识 9 邓稼先(　 　)　元勋(　 )　 鞠躬尽瘁(　　 ) 　 选聘( )　 彷徨( 　 )　 鲜为人知( 　 　) 开拓( )　 难堪(　 　) 　 至死不懈( )　 无垠(　 　) 　 风悲日曛( 　)　 兽铤亡群( ) jià xūn cuì tuò xiǎn páng pìn yín tǐng xiè kān xūn 基 础 知 识 10 比喻侵略、压迫、剥削。 宰割 走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。 彷徨 值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 可歌可泣 很少有人知道。 鲜为人知 当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 当之无愧 字词梳理 词语释义 形容人锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 锋芒毕露 家家户户都知道。形容人所共知。 家喻户晓 形容事情散播得很广，大家都知道 妇孺皆知 用马皮把尸体裹起来。指将士战死于战场。 马革裹尸 指小心谨慎,贡献出全部精力,到死为止。 鞠躬尽瘁,死而后已 字词梳理 词语释义 2.自由朗读（概括六部分的大意。） 自学指导一：整体感知课文 4.作者为中国独立自主研制出原子弹而自豪，为朋友邓稼先而骄傲。 5.举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 6.总体评价邓稼先，表达对朋友的深情。 1.在近一百年来的中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。 2.邓稼先的生平经历和巨大贡献。 3.将邓稼先同奥本海默进行对比，突出邓稼先忠厚平实、无私的品格。 六部分内容 1 2 5 4 3 6 二 第 课 时 14 回顾导入 （1）为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 研究原子弹制造理论；始终站在原子核武器设计制造和研究的第一线；把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平； 1．写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争和八国联军入侵写起？ 2．课文把邓稼先与奥本海默进行了怎样的比较？ 这里采用了什么手法，有什么作用？ 课前小测 16 把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景下，为赞美他创造的伟大成就做铺垫，使读者感受到，邓稼先不是一位普通人物，而是一位历史性人物，是对祖国、民族有巨大贡献的杰出科学家 1．写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争和八国联军入侵写起？ 奥本海默 邓稼先 国籍 职务 贡献 学术水平 文化背景 性格为人 美国 中国 原子弹设计领导人 本国原