第一单元阅读要素（课件）部编版语文四年级下册

语文 四年级 下册 第一单元 阅读要素 1 单元主题 快乐乡村行 单元整体解析 统编小学语文教科书四年级下册第一单元以“乡村生活”为主题，编排了单元编排了《古诗词三首》，精读课文《乡下人家》《天窗》，略读课文《三月桃花水》以及《口语交际》“转述”，《习作》“我的乐园”和《语文园地》。四篇课文编排在一起，从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特和美好。 本单元设置了两个语文要素 关键句是 1直接表明写作目的， 2表达课文思想。 3 表达作者感情、想法的句子 《乡下人家》 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 瓜藤攀檐图 色彩美，体现喜爱 色彩美 5 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 鲜花绽放图 独特美，体现喜爱 独特美 6 读出鸭子的悠闲。 悠闲 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 7 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 场所开阔 豪爽 院落晚餐图 （课后第3题） 质朴 8 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 景物自然、和谐，体现喜爱 9 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 月夜睡梦图 让我们伴着纺织娘的歌声，来读一读月夜睡梦图吧！ 纺织娘歌声好听，体现喜爱 10 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 独有的，与一般不同的 使人陶醉，使人迷恋 中心句总结概括，体现喜爱 中心句 11 《天窗》 课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情况下，小小的天窗是“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。（课后第2题） 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 只有一个，独一无二的 安慰 你在什么时候最需要安慰呢？ 考试没考好感到难过、 被别人误解感到委屈…… 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！ 形容物件连续着地的碎响。 眼睛看 头脑想 丰富想象，体现喜爱 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 眼睛看 头脑想 丰富想象，体现喜爱 这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。 提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。 行动受限的时候，孩子们只能通过天窗想象世界，感受世界，从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。 关键句体现喜爱 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 比喻 朝霞：形态 桃花：浪花 酒窝：旋涡 拟人 美不胜收 《三月桃花水》 修辞句体现喜爱 啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 深深地迷恋、沉浸其中 美 中心句，体现喜爱 你从这四个自然段中发现了作者运用了哪些修辞手法？讨论交流，一定要找全哦！ 三月的桃花水，是春天的竖琴。 比喻 三月的桃花水，是春天的明镜。 垂柳披上了长发，如雾如烟。 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 好处是使事物形象，生动，突出特点。 比喻 20 用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句。 春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符。 春天像催醒花草树木的闹钟。 21 那忽大忽小的的水波声，应和着拖拉机的鸣响。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云。 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 拟人 拟人就是把事物人格化，将