第5课《黄河颂》导学案 2022—2023学年部编版语文七年级下册

《黄河颂》导学案 【学习目标】 1.了解歌词创作背景;理解歌词中修辞手法的运用。 2.有感情地朗读课文,深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。 3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。 【知识链接】 光未然(1913—2002),原名张光年,湖北光化(今老河口西北)人,诗人、文学评论家。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,广为传唱。1939年他到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 【课前预习】 1.给加点字注音。 气魄( ) 狂澜( ) 澎( )湃 屏( )障 哺( )育 倾泻( ) 山巅( ) 浊流( ) 2.搜集有关黄河的古诗词名句,然后谈谈你对黄河的了解。 3.朗诵诗歌,说说课文写了哪几部分内容?并说一说文中黄河有哪些特点。 【课堂探究】 4.如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”? 5.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 6.本首诗抒发了怎样的感情?是怎样抒发情感的?(阅读时在课文中批注,把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处) 【课堂反馈】 怒从黄河来 蒋建伟 ①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡! ②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲! ③风,往风的漩涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。 ④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。 ⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,