7.4同一直线上二力的合成教案 2022-2023学年北师大版八年级下册物理

某某临实验学校 姓名 学科 物理 年级 八 课题 四、同一直线上二力的合成 共 1 课时 第 1 课时 内容 分析 同一直线上二力的合成是本章的重点，合力的概念﹑力的合成是解决力学问题的基础。教材先通过“提水”和“拉木箱”两个实例说明两个力产生的效果可以用一个力来代替，这个力就叫做那两个力的合力，引出求合力的问题。接着研究两个力沿同一直线作用在同一物体上这种最简单情况下的二力合成问题通过“研究同一直线上方向相同的两个力的合成”和“研究同一直线上方向相反的两个力的合成”两个演示实验，得出结论。最后联系实际，应用知识分析两个简单的实际问题。 学情 分析 先学前： 学生已经学习了力的概念、力的作用效果，可以对物体进行简单的受力分析。因此，学生对物体受到几个力以及产生的效果可以分析出来。在本单元第二节中学生已经掌握了弹簧测力计的使用方法，因此，对于学生探究同一直线上二力的合成方法应该能做好。 先学后： 考虑学生认知特点和课标要求,只需让学生掌握同一直线上二力的合成方法，以降低知识难度。 教学 目标 知识与技能（能力）： （1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。 （2）能举例说明什么是力的合成。 （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。 方法与过程： （1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力。 （2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法。 情感态度与价值观： (1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性。 (2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度。 2022版课标要求 《课程标准》中,对合力的概念、力的合成没有要求,本节课是选学的内容，并不作为教学要求。 2.2.4能用示意图描述力。会测量力的大小。了解同一直线上的二力合成。知道二力平衡条件。 例5分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。 教学 重点 合力的概念、同一直线上方向相同或相反的两个力的合力。 教学 难点 合力在力的作用效果上的等效替代性。 教具 橡皮筋、细线、弹簧测力计。 板书 教学流程图 1．合力和分力 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的合力。那几个力称为这个力的分力。 2．合力的大小 同一直线上方向相同的两个力，它们的合力大小等于两个分力的大小之和，方向与分力方向相同； 同一直线上方向相反的两个力，它们的合力大小等于两个分力的大小之差，方向与其中较大的分力方向相同。 学生活动引入新课 复习作业 合力的大小 合力和分力 教 学 环 节 新课导入：学生活动引入新课。 教师活动： 请两个力气较小的女同学把一桶水搬到讲台