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专题2.3 一元一次不等式(组)的应用题 专题讲练
应用题在中考中占据着重要地位,也是学生必须掌握的一块内容,该份资料就一元一次不等式(组)不等式的应用题:分配不足问题、方案问题、费用优化问题、利润问题、调配问题等问题进行梳理及对应试题分析,方便掌握。
不等式的应用题,与等式应用题类似,主要思路为:a.根据题意,列写不等关系式;b.设未知数,使之方便表示不等关系式;c.根据不等关系,列写不等关系式;d.解不等式求解问题。
题型1. 分配不足问题
不等式应用题从另一个角度可分为两大类:①含有明确的不等词(不少于、多余、不超过……):将不等词化为不等号,以不等号的具体实际含义列出不等式;②不含有明确的不等词:根据题意中的实际意义列不等式。
例1.(2022•原州区期末)某希望小学收到捐赠的一批图书,要分给同学,让他们带回家方便阅读,读完后再交换给其他同学阅读.如果每名同学分3本,那么余8本;如果前面的每名同学分5本,那么最后一名同学就分不到3本.捐赠的这批书有多少本?共有多少名同学?
【详解】解:设共有x名同学,
由题意可得,0≤3x+8﹣5(x﹣1)<3,解得5<x≤6.5,
∵x为整数,∴x=6,∴3x+8=3×6+8=18+8=26,
答:捐赠的这批书有26本,共有6名同学
变式1.(2022·成都市·八年级期中)安排学生住宿,若每间住3人,则还有13人无房可住;若每间住6人,则还有一间不空也不满,则宿舍的房间数量可能为_____.
【答案】5或6
【分析】设共有间宿舍,则共有个学生,然后根据每间住6人,则还有一间不空也不满,列出不等式组进行求解即可.
【详解】解:设共有间宿舍,则共有个学生,
依题意得:,解得:.
又为正整数,或6.故答案为:5或6.
【点睛】本题考查了一元一次不等式组的应用,解题的关键在于能够准确根据题意列出不等式组进行求解.
例2.(2022·重庆沙坪坝·七年级期中)某次知识竞赛共有20道题,规定每答对一题得10分,答错或不答都扣5分,小明得分要超过125分,他至少要答对多少道题?如果设小明答对x道题,根据题意可列不等式( )
A.10x﹣5(20﹣x)≥125 B.10x+5(20﹣x)≤125
C.10x+5(20﹣x)>125 D.10x﹣5(20﹣x)>125
【答案】D
【分析】据规定每答对一题得10分,答错或不答都扣5分,可以列出相应的不等式,从而可以解答本题.
【详解】解:由题意可得,10x-5(20-x)>125,故选:D.
【点睛】本题考查由实际问题抽象出一元一次不等式,解答本题的关键是明确题意,列出相应的不等式.
变式2.(2022·江苏·七年级专题练习)小明和小亮共下了10盘围棋,小明胜一盘记1分,小亮胜一盘记3分,当他俩下完第9盘后,小明的得分高于小亮;等下完第10盘后,小亮的得分高过小明,小亮胜( )盘?(已知比赛中没有出现平局)
A.1 B.2 C.3 D.4
【答案】C
【分析】本题可设小亮赢了x盘,然后列出一元一次不等式组,化简后得出x的取值范围,找出取值范围中的整数即可得出本题的答案.
【详解】解:设下完10盘棋后小亮胜了x盘.
根据题意得,解得 .∴所列不等式组的整数解为x=3.
答:小亮胜了3盘.故选:C.
【点睛】本题考查的是一元一次不等式的运用.解此类题目要依据不等式的基本性质,在不等式的两边同时加上或减去同一个数或整式不等号的方向不变;在不等式的两边同时乘以或除以同一个正数不等号的方向不变;在不等式的两边同时乘以或除以同一个负数不等号的方向改变.
问题2:方案问题
解决此类问题,依旧先按照普通不等式组解决问题的题型进行,最终会得到一个取值范围。那么提出的方案只需要符合这个取值范围即可。
例1.(2022·湖南·八年级期末)为奖励在文艺汇演中表现突出的同学,班主任派小亮到文具店为获奖同学购买奖品.小亮发现,如果买1个笔记本和3支钢笔,则需要18元;如果买2个笔记本和5支钢笔,则需要31元.(1)求购买每个笔记本和每支钢笔各多少元?(2)班主任给小亮的班费是100元,需要奖励的同学是24名(每人奖励一件奖品),若购买的钢笔数不少于笔记本数,求小亮有哪几种购买方案?
【答案】(1)设每个笔记本3元,每支钢笔5元;(2)有三种购买方案:①购买笔记本10个,则购买钢笔14个;②购买笔记本11个,则购买钢笔13个;③购买笔记本12个,则购买钢笔12个.
【分析】(1)每个笔记本x元,每支钢笔y元,根据题意列出方程组求解即可;
(2)设购买笔记本m个,则购买钢笔(24-m)个利用总费用不超过100元和钢笔数不少于笔记本数列出不等式组求得m的取值范围后即可确定方案.
【详解】解:(1)设每个笔记本x元,每支钢笔y元
依题意得:解得:
答:设每个笔记本3元,每