02 第二单元“学习抒情”（满分作文点评）-2022-2023学年七下语文单元作文课件及满分作文点评

第二单元 学习抒情 【写作实践一】 一、原题再现。 片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。 提示：（1）可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。 （2）根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 二、审题。 1.写作时要以抒情为主要表达方式，写作重点在于抒发某一种情感。题目已给出了几种可抒发的备选情感，也可结合实际，写自身真切感受到的某种其他情感。 2.写作时要根据想抒发的情感选取最恰当的抒情方式，或借景抒情，或融情于物，或融情于事。 3.即要求我们把触发情感的东西写清楚，使读者明白情之所起，不空洞抒情。 三、选材立意。 1.抒发幸福之情：可写阖家团圆、老师关爱等带来的幸福感受。 2.抒发痛苦之情：可写考试失利、与朋友闹矛盾等引发的痛苦感受。 3.抒发渴望之情：可写对家庭和谐、名列前茅等或对某种具体事物的强烈渴盼。 4.抒发喜爱之情：详写某人、某景或某物，表达亲近、喜爱之感。 5.抒发孤独之情：可写缺少家人陪伴、朋友理解等引发的孤独之感。 四、范文点评。 奋斗的芽儿 刚买回这株绿植时，它的叶片翠绿鲜活，自然舒展着。但我一直在学校，爸妈有时也顾不上照料，所以它一星期基本只能喝一次水。加之夏天天气闷热，所以才养了月余，它的叶片就已完全枯黄、萎缩了。后来，一时没顾上扔，它就一直那么被搁置在了阳台上。 今日，我“奉命”将其拿出去扔掉。想到我们对它的怠慢，出于愧疚，我最后深深地打量了它一眼。 就是这一眼，让我又惊又喜：那干枯的根部竟冒出了一个极小的芽儿！它约莫只有一厘米高，一根细长的杆上，只有两片嫩叶。叶子蜷曲着，还未完全舒展开来，但那青绿色，却彰显出它强大的生命力。多么令人赞叹的一个芽儿啊！它得付出多少汗水，才能迎来这一刻艰难的生长？ 【点评】①对比突出。语段中两次用到对比：将绿植买回来时“翠绿鲜活”“自然舒展”的生命状态与后来“枯黄”“萎缩”的生命状态做对比，为后文写“我”的愧疚做了铺垫；将芽儿的“青绿”与其本体的“枯黄”作对比，突出其生命力之顽强。②情感真挚。结尾直抒胸臆，以感叹句和反问句作结，抒发了惊叹、赞美之情。 【写作实践二】 一、原题再现。 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有侧重地写作。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，“顺势而发”；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调。 3.写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。 二、审题。 1.写作时，需围绕“你的家乡”的景色、物产、风俗及你在家乡的生活等，有选择性地进行描写，做到重点突出；还要通过描写，写清楚自己对家乡怀有的情感。 2.直接抒情时，不能无病呻吟，所发情感应有所依托，做到自然流露。 3.间接抒情时，应选取与情感内涵一致的事物展开描写，有时可根据情感改造事物的特征，使之与情感特征更为接近。 三、选材立意。 1.抒发对家乡的热爱、赞美之情：可选取家乡的美景、物产和风俗等进行详细描写，或借景抒情，或融情于物。 2.抒发对家乡的眷恋之情：选取家乡生活片段入文，融情于事，表达对吾土吾民的爱恋。 3.抒发对家乡的怀念之情：回忆故乡山水和在故乡的生活，融情于事，表达遥思。 四、满分作文点评。 乡情1 小心撕开裹着糯米的粽叶，一阵清香袭来，轻咬一口，任那软糯鲜香的滋味在舌尖徘徊。家乡粽不仅牵起了我的食欲，也牵动着我的情思。 家乡的清晨总是步履缓缓。公鸡歌声激昂，扯着嗓子唱了好几曲，这才把晨雾唤醒。晨雾一边打着哈欠一边缓缓沿着山村小路晨练。鸟儿在天空中飞来飞去，土狗流着哈喇子“呼哧呼哧”地小跑过积满灰尘的村道，企图讨得一口早食。“哗、哗······”窗外传来有规律的淘米声。我好奇地探出头去，正瞧见大伯蹲在水龙头前。“大伯，一大早你淘米干嘛呀！”大伯抬头瞧了我一眼，笑眯眯道：“洗米，做粽子！” 是了，腊月二十八要包粽！我两眼一亮，冲下楼扑到米盆边上，紧盯着浸在水里的糯米。盯着盯着，我眼前的这些糯米好像已经变成了粽子，还朝我眨了眨眼······“想什么呢！”大伯洞察了我的心思：“这要花的工夫还多着呢。”“不就是拿几片叶子将它们裹起来，再放到锅里蒸？”我一脸自信。见此，大伯大笑起来：“哈哈，那晚上你来试试！”“来就来！” 故乡的夜晚姗姗来迟，炉灶间，大伯盘腿坐在地上，左手捏住一片粽叶，右手翻转粽叶做成一个漏斗状容器，然后填满泡好的糯米，旋转一周，再抽取一根粽叶撕成的“线”将其紧紧裹起来。我觉得自己学会