4.1青春的情绪（导学案）-【上好课】2022-2023学年七年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

七下4.1青春的情绪导学案班级： 姓名： 课题 4.1青春的情绪 课型 新授课 课时：1 核心素养目标 责任意识：体会青春期情绪特点，感受青春期情绪带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。学会保持乐观、积极的情绪状态。 健全人格：能够认识和把握自己的情绪；认识到情绪的复杂性和多样性。 道德修养：了解情绪的基本类型；了解影响情绪变化的因素；认识青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪。 重点 情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。 难点 影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带来的影响。  课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）知识清单梳理 10分钟 1.情绪的类型：基本情绪：喜怒哀惧等;复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等 2.影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等 3.情绪有什么作用?（P35） 答：①情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上。②也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 ★4.青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？★★ (1)特点：①反应强烈；②波动与固执；③细腻性；④闭锁性；⑤表现性。 (2)产生原因：进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 ★5.怎样面对青春期的情绪特点带给我们的感受?如何看待青春期的情绪?认识或了解青春期情绪特点的意义是什么?（P37-P38） 答：①青春期的情绪特点体现了青春的活力,不同的情绪带给我们不同的感受。 ②激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ③学习积极面对青春期的负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】情绪的分类有哪些？ 【学习任务二】 影响情绪的因素有哪些？ 【学习任务三】 1.情绪的作用（影响）有哪些？ 2.青春期的情绪特点有哪些？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 1．下列漫画反映出青春期的情绪具有______的特点。（   ） A．反应强烈 B．波动与固执 C．闭锁性 D．细腻性 2．在2022北京冬奥会中涌现了一批如谷爱凌、苏翊鸣等中国优秀运动员选手，无论比赛多么紧张，总能冷静面对，结果往往是对手在紧张、急躁中败下阵来。这说明（   ） A．人的情绪主要是通过各种表情表现出来的 B．对运动员来说，心理素质越好，技术水平越高 C．只要爱好某项运动就能获得冠军 D．不同的情绪对人发挥正常水平会产生不同的影响 3．小张情绪高涨时，就像火山爆发一样，干劲十足；情绪低落时，又像泄了气的皮球，萎靡不振。这表明小张青春期的情绪特点是（   ） A．情绪波动与固执 B．情绪反应强烈 C．情绪的细腻性 D．情绪的表现性 4．面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通……平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来反映自己愉悦之情。由此可见（   ） ①人的情绪是复杂多样的  ②人的情绪受多方面因素影响  ③人的情绪总的来说消极多于积极  ④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 5．你认为对下列“冬奥会瞬间”表现的情绪类型判断正确的是(   ) A．徐梦桃在自由式滑雪女子空中技巧夺冠后嘶声大喊—怒 B．隋文静／韩聪花样滑冰双人自由滑决赛，在领奖时热泪盈眶—喜 C．在花样滑冰中，朱易一摔再摔，坚持滑完之后便当场痛哭—惧 D．韩国运动员在参赛中吐槽中国人不会做饭，某外媒忍了过去：就他们事多—哀 6．小湖的日记中记录了许多近期的心情，表格中①②③④对应的情绪按顺序应该是（   ） 日记内容摘要 情绪基本类型 个别人对于规则的漠视导致疫情反弹，有的从风险地区返回没有上报，有的擅自离开封闭小区而频繁出入人员密集场所。 ① “3·21”东航MU5735航空器飞行事故遇难者集体哀悼活动在事发地搜救现场举行，机上共132人，每个数字背后都是一个曾经鲜活的生命…… ② 北京冬季奥运会上中国健儿一路过关斩将、高歌猛进，给我们带来了许多振奋精神的正能量！ ③ 3月23日凌晨，台湾地区发生超过20余次地震，厦门有明显震感 ④ A．喜、怒、哀、惧 B．怒、惧、喜、哀 C．惧、喜、怒、哀 D．怒、哀、喜、惧 7．可从如图得出的启示是（   ） A．情绪如双刃剑，会决定人际交往 B．情绪相互感染，应避免负面情绪 C．不同的情境使人产生不同的情绪 D