第3单元 第8讲 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 爱护植被，绿化祖国（讲义课件）-【中考总动员】2023中考生物（达州专用）

第八讲 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 爱护植被，绿化祖国 1 重点难点 素养拓展 2 典题训练 迎战中考 目 录 重点难点 素养拓展 1 重难1 光合作用 重难精讲 返回首页 总目录索引 ☞典例1　(2013·达州)如图所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题： (1)补充完成光合作用过程的文字表达式： ＋水 有机物(储存着能量)＋氧气。 (2)绿色植物叶片中的水主要由根尖的 区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片。 二氧化碳 成熟 返回首页 总目录索引 (3)空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的 进出植物体的。 (4)绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的 平衡。 气孔 碳—氧 返回首页 总目录索引 【分析】　光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 (1)通过光合作用的概念可知，光合作用过程的文字表达式： 二氧化碳＋水 ,有机物(储存着能量)＋氧气。 (2)光合作用需要水的参与，而植物主要通过根尖的成熟区从土壤中吸收水，其中约99%的水通过植物的蒸腾作用散失到大气中。 (3)植物的叶片上具有气孔，气孔打开时，空气中的二氧化碳和氧气可进入植物体。 (4)植物的光合作用利用二氧化碳，同时产生氧气，能维持生物圈中的碳—氧平衡。 光能 叶绿体 返回首页 总目录索引 对应训练 1．下图为绿色植物的生理活动示意图，a、b、c各代表某种物质，请据图回答问题： (1)若a、b为气体，则它们可通过 进出叶表皮。 (2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图表示的植物体生理作用是 。 气孔 光合作用 返回首页 总目录索引 (3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图表示的植物体生理作用是 ，此过程主要是在细胞内的 中进行。 (4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自 作用。 呼吸作用 线粒体 蒸腾 返回首页 总目录索引 重难2 呼吸作用 返回首页 总目录索引 ☞典例2　某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片(叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验)对植物的呼吸作用进行了如下图所示的实验探究，请分析回答： (1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行 ，影响实验效果。 光合作用 返回首页 总目录索引 (2)12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明 ；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明 。 (3)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组实验装置，增加的实验装置选取的实验材料应该是 ，这样通过 实验，可以证明植物进行呼吸作用的部位是活 。 植物进行呼吸作用时，吸收氧气 植物进行呼吸作用时，释放二氧化碳 用开水烫过的同种植物叶片 对照 细胞 返回首页 总目录索引 (4)请用式子表示植物进行呼吸作用的过程： _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 这一要生理过程主要是由细胞中的“能量转换器” 完成的。 有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量，由此分析植物进行呼吸作用的生理意义是为植物的生命活动提供能量 线粒体 返回首页 总目录索引 【分析】 (1)