第3单元 第7讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（讲义课件）-【中考总动员】2023中考生物（达州专用）

第七讲 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1 重点难点 素养拓展 2 典题训练 迎战中考 目 录 重点难点 素养拓展 1 重难1 植物光合作用的意义 1．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 2．绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。 3．绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。 重难精讲 返回首页 总目录索引 ☞典例1　下列描述不是光合作用意义的是(　　) A．自然界绝大多数生物的食物(营养)来源 B．是其他生物所需能量的来源 C．分解有机物，直接供给植物生命活动所需的能量 D．保证了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 C 返回首页 总目录索引 【分析】 此题考查的是绿色植物光合作用的意义。一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。二是完成了能量转化：把光能转化成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳—氧平衡。 返回首页 总目录索引 1．下列有关光合作用的说法，不正确的是(　　) A．光合作用能为植物自身的生长、发育、繁殖提供有机物 B．光合作用能为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源 C．光合作用能维持大气中二氧化碳和氧气的动态平衡 D．绿色植物都能进行光合作用，都是生态系统中的生产者 D 对应训练 返回首页 总目录索引 重难2 探究光合作用 1.光合作用的相关探究实验 光合作用的过程是许多科学家经过数百年的辛勤探索和研究最终得到的，包括原料（二氧化碳和水）、条件（光）、场所（叶绿体）、产物（有机物和氧气）等，都经过了严格的科学论证。为便于理解和掌握，总结归纳如下： 返回首页 总目录索引 2.绿叶在光下制造有机物的实验 返回首页 总目录索引 (1)口诀记忆绿叶在光下制造有机物的实验步骤 一昼夜，两面遮，三步走。 “一昼夜”就是把天竺葵放在黑暗处一昼夜； “两面遮”强调用黑纸遮盖叶片的一部分时，要把上、下两面都遮盖住； “三步走”是指“水浴加热→清水漂洗→碘液显影”三个连续的操作。 返回首页 总目录索引 （2）注意事项 ①暗处理是实验成功的前提条件。 ②叶片部分遮盖并照光，设计对照实验，是实验成功的关键。 ③酒精脱色，除去叶片中的叶绿素，滴加碘液后显色更加明显。 返回首页 总目录索引 ☞典例2　图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某种生理活动的实验步骤，请分析回答： (1)小莹探究的是图甲中 (填字母)活动，实验变量是 。 A 光 返回首页 总目录索引 (2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有的 运走耗尽，该步骤主要是利用图甲中 (填字母)活动。 (3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是 。水浴加热后，酒精变成 色。 C 淀粉 b 绿 返回首页 总目录索引 (4)用 染色后，不遮光部分变成 色。 (5)小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施： 。 碘液 蓝 适当延长光照时间 返回首页 总目录索引 【分析】 (1)根据图甲可知：A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用。图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中A活动，实验变量是光。 (2)实验前先将植物进行暗处理(放到黑暗处一昼夜)，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不是叶片在实验前贮存的，该步骤主要是利用图甲中[C]呼吸作用，把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 返回首页 总目录索引 (3)酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的[b]小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精易燃，防止酒精燃烧发生危险。 (4)用碘液染色后，比较叶片，没有遮光的叶片遇碘变蓝，遮光的叶片遇碘不变蓝，因此遮光的叶片不能进行光合作用。 (5)提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用，本实验控制的变量是光，故结合本探究活动提出的措施是适当延长光照时间。 返回首页 总目录索引 2．如图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，请据图回答： (1)请写出该