第1编 主题2 第3课时 气体的检验、净化、干燥（讲义课件）-【中考总动员】2023中考化学（达州专用）

第3课时　气体的检验、净化、干燥 2023达州化学 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 目 录 1 知识梳理 素养形成 2 重点难点 素养提升 3 高效课堂 即学即练 4 全国视野 素养拓展 1 知识梳理 素养形成 1.常见气体的检验方法 气体检验 气体 方法或试剂 现象 O2 带火星的木条 木条______ CO2 澄清石灰水 澄清石灰水变______ H2O 无水CuSO4粉末 白色固体变为____色 复燃 浑浊 蓝 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 气体 方法或试剂 现象 H2 点燃，罩干冷小烧杯 产生______色火焰，烧杯内壁有水珠 通过灼热的CuO 黑色粉末变____色，同时有水珠生成 CO 点燃 可燃，发出____色火焰，只有使澄清石灰水变浑浊的气体生成 灼热的CuO 黑色粉末变____色，同时有使澄清石灰水变浑浊的气体产生 淡蓝 红 蓝 红 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 气体 方法或试剂 现象 CH4 点燃 可燃，发出____色火焰，既有水珠，又有使澄清石灰水变浑浊的气体生成 HCl气体 硝酸银溶液 有____色沉淀产生 NH3 湿润的红色石蕊试纸 将湿润的____色石蕊试纸靠近装有待检验气体的瓶口，试纸由红色变为____色 蓝 白 红 蓝 2.混合气体验证的一般顺序(含水蒸气)：先验证________，然后验证其他气体。 水蒸气 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 1．实验装置：洗气瓶、球形干燥管和U形干燥管(如图所示)： 气体的净化和干燥 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 (1)洗气瓶的应用(如图1) 干燥：集气瓶中装入干燥剂，如浓硫酸。需要干燥的气体都从____导管进入，从____导管被排出。 除杂：瓶中装入适当的溶液，混合气体从____端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从____端被排出。例如：瓶中装入氢氧化钠溶液，可以除去混合气体中的CO2。 长 短 长 短 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 (2)球形干燥管的应用(如图2) 干燥：粗端为进口，细端为出口。干燥剂两头棉团的作用是防止气体中的小颗粒进入干燥剂和防止干燥剂流散进入干燥净化后的气体中。例如：实验室制备干燥的氢气可将锌粒和盐酸生成的气体通过装有碱石灰(主要成分氧化钙和氢氧化钠)的干燥管，碱石灰可以同时除去水蒸气和挥发出的氯化氢气体。 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 2．气体的净化 将不纯气体中的杂质气体除去，从而得到较纯净气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤(洗气)。 气体的净化常选用的试剂： 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 除CO2 可用NaOH溶液 除SO2 可用NaOH溶液 除HCl气体 可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液 除H2 先用灼热的CuO将其转化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收 除CO 先用灼热的CuO将其转化为CO2，再用NaOH溶液吸收 除O2 可用灼热的Cu网(增大接触面积，使之充分反应) 除NH3 用浓硫酸吸收 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 3.气体的干燥 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。 (1)常见的气体干燥剂：浓硫酸、氢氧化钠固体、氧化钙、无水氯化钙等。 浓硫酸(酸性) 可干燥O2、H2、CO、HCl等气体，不能干燥H2S、NH3 氢氧化钠固体(碱性) 可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 碱石灰(碱性) 可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl 无水氯化钙(中性) 可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 (2)注意事项 ①选择的干燥剂(净化剂)必须是只能吸收水分(杂质气体)，不与被干燥(净化)的气体反应。 ②洗气瓶长导管为进气管，短导管为出气管(长进短出)。 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 4．有关气体的制取、检验和净化实验中的“先”“后”顺序 (1)组装仪器时：一般按从左到右，从下到上的顺序进行。 (2)制取气体时：先检验装置的气密性，后装药品。 (3)收集气体时：先净化，后收集。 (4)检验气体时：先验水，后验杂(其他气体杂质)。 (5)净化气体时：先除杂，后干燥。 返回首页 第3课时　气体的检验、净化、干燥 首页 总目录 2 重点难点 素养提升 ☞典例1　实验室用如图