1.1 悄悄变化的我 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我 一、核心素养目标： 道德修养：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。 责任意识：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼，有效解决青春期的困惑。 健全人格：认识到青春期的生理变化、心理变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。 二、重点和难点： 教学重点：学会正确处理青春期的心理矛盾。 教学难点：正视自己青春期的心理变化和生理变化。 三、教学准备： 教师：多媒体课件 学生：学生查找资料（青春期成长的心理变化） 四、教学方法： 主要采取的教学方法： 1、情景导入法 2、合作探究法 3、引导启发法 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：情境导入——汪国真《挡不住的青春》 （二）讲授新课 第一目：悦纳生理变化 活动一：图片展示——人的成长过程 思考:什么是青春期？ 总结：青春期一般指10-20岁，它是人生发展的一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。它是人生第二个生长发育的高峰期。 活动二：图片展示——青春期身体变化 总结：青春期生理变化的主要表现？  ①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟 活动三：探究与分享 展示青春期的图片，结合具体图片说一说自己的感受。 提示：青春期的生理变化既带给我们青春的活力，又会有一些烦恼。 总结：青春期的生理变化带来什么影响？  ①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。  ②消极影响：青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动四：情景探究 情景一：怎么又重了！我可怎么办呀！ 思考：这位同学对自己的外形满意吗？你有什么建议给他？ 提示：我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 情景二：痘痘又多了，丑死了！我没脸见人了！ 思考：这位同学对自己的外形满意吗？你想对她说些什么？ 提示：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 情景三：漫画《我比你高》 思考：请评价漫画中男孩的言行。 提示：不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 情景四：图片展示——发现真正的青春之美 思考：这个图片说明什么？ 提示：在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 总结：怎样正确对待青春期的生理变化？ ①正视变化，欣然接受。 ②不因变化而自卑，是对自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的变化，是对同伴的尊重。 ④追求外在美的同时，也要体现青春的内在美。 第二目：直面心理矛盾 活动一：矛盾的丽丽 我不喜欢爸妈干涉我的事情。可是，我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 升入初中，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 我在全区剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！ 思考：进入青春期后，我们的心理发生了哪些变化呢？ 总结：青春期的心理矛盾 反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与胆怯等。 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 活动二：探究与分享 结合图片谈谈我们应该怎样正确处理青春期的心理矛盾？ 总结：怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？ ①参加集体活动，在集体中放松自己。 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （三）课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。 （四）当堂检测 1．初中生小明的身高一年内增高了6厘米，体重也随之增加。这体现青春期（ ） A．内部器官的完善 B．性机能的成熟 C．身体外形的变化 D．自我意识迅速发展 2．当我们感到困惑或烦恼时，要学会当自己的“心理医生”。下列符合当自己的“心理医生”做法的是（ ） A．向父母、老师寻求帮助 B．听听音乐或者打打球 C．在公共场所大声喊叫 D．向心理医生咨询 3．调查显示，由于长期远离父母，留守儿童更容易滋生孤独、闭锁、冷漠、自卑、叛逆等心理问题，更容易沉迷网络。针对这一问题，一方面，国家、社会、学校、家庭要给予留守儿童更多的关爱；另一方面，我们少年儿童自己也要（ ） ①培养高雅生活情趣，坚决远离网络 ②主动寻求他人帮助，调控心理矛盾 ③正确认识评价自己