第2部分 专题1 文言文阅读 文言文阅读常考考点精讲（讲义课件）-【中考导学案】2023中考语文（甘肃专用）

考点一　词语解释 2023甘肃语文 一、核心方法——迁移推断 1.课内迁移 联系课内文言文学过的有关该词的意思,将词义代入语境中进行验证。如中考题解释“但念我为天下守财耳”中的“念”,可以联系课文《记承天寺夜游》“念无与为乐者”中“念”字的词义,译为“考虑、想到”。 返回首页 总目录索引 考点一　词语解释 首页 总目录 2.成语迁移 成语中保留了大量的文言词义,可以借助熟悉的成语中的词义来推断文言文中的词义。如《爱莲说》“陶后鲜有闻”中的“鲜”,可以联系成语“鲜为人知”,译为“少”。 3.现代意义迁移 将文言文中的词语进行组词,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的含义。如中考题解释“人赖其利”中的“赖”,可以组词为“依赖”“信赖”“无赖”,然后据此做出选择,不难确定正确的解释为“依赖”。 返回首页 总目录索引 考点一　词语解释 首页 总目录 二、辅助方法——语境分析 1.联系上下文进行推断 紧扣上下文的意思,结合句意和具体语境来推理判断。如中考题解释“子墨子自鲁即齐,过故人”中的“过”,用迁移法无法解决这个问题,但根据上下文的意思疏通,可译为“墨子从鲁国到齐国后,……老朋友。”由此推断,墨子可能是去拜访、访问老朋友了。所以,此处的“过”,不是“经过”“路过”,而是“拜访”。 返回首页 总目录索引 考点一　词语解释 首页 总目录 2.利用对称结构推断 文言文一般讲究对仗工整,多用排比句、对偶句和并列句,处于对应位置上的词语往往在意义上具有相同、相对或相反、相近的特点,据此可以进行判断。如《曹刿论战》中“彼竭我盈,故克之”,“彼竭我盈”是由两个主谓短语构成的并列短语,“彼”和“我”相对,“竭”和“盈”相对,已知“竭”是“枯竭”的意思,可推知“盈”是“充满”的意思。 返回首页 总目录索引 考点一　词语解释 首页 总目录 本讲内容结束 $ 考点三　句子翻译 2023甘肃语文 一、翻译原则 一是直译为主,字字落实。在平时的学习中一定要注重积累,分门别类地牢记一定量的文言词语的基本义和通假字,翻译时尽量使用直译的方式。 二是意译为辅,文从字顺。对文言文的特殊句式(如倒装句)要调整语序,使之符合现代汉语的表达习惯;对文言文的省略成分,要根据上下文的语意补齐;直译后如果行文不是很连贯,应增加必要的词语,使译文文意贯通,语言流畅。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 二、翻译五步法 翻译五步法 定义/举例 保留 如人名、地名、物名、书名、国名、官职名、年号、庙号、谥号、度量衡单位等,一概保留不译。如:《岳阳楼记》“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡”,句中“庆历”是年号,“滕子京”是人名,“巴陵郡”是地名,翻译的时候,都保留不译。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 翻译五步法 定义/举例 删减 对文言文中仅起某种语法作用而没有实际意义的词语可以删除不译,这些词语包括:发语词、音节助词、用在主谓之间的虚词、结构倒装的标志、加强语气的词语等。如:①《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽甚矣”,“之”是用在主谓之间,取消句子独立性的结构助词,不译。②《诫子书》“夫君子之行”中“夫”是助词,用于句首表示发端,不译。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 翻译五步法 定义/举例 替换 1.用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词;2.将古今异义词替换成古代汉语的意思;3.将通假字替换成本字;4.将活用的词替换成活用后的意思等。注意翻译要彻底到位,以防文白混杂,不伦不类。如:《出师表》“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”中的“宫”“府”“陟”“臧”应分别替换为“皇宫”“丞相府”“晋升”“赞扬”。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 翻译五步法 定义/举例 调序 调整语序,使其符合现代汉语的表达习惯。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种: (1)状语后置句,翻译时要将状语移至谓语的前面。如:《曹刿论战》中“公与之乘,战于长勺”,应翻译为“鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺(和齐军)作战”。 (2)宾语前置句,翻译时要将宾语移到动词或介词之后。如:《岳阳楼记》中“吾谁与归”,应翻译为“我同谁一道呢”。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 翻译五步法 定义/举例 调序 (3)定语后置句,翻译时要将定语移到被修饰、限制的中心语之前。如:《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫”,应翻译为“于是带领三个能挑担的子孙”。 (4)主谓倒装句,翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如:《愚公移山》中“甚矣,汝之不惠”,应翻译为“你也太不聪明了”。 返回首页 总目录索引 考点三　句子翻译 首页 总目录 补充 翻译句子时,对句子中省略的部分、代词所指的内容、使上下文连贯