第2部分 专题1 文言文阅读 教材文言文逐篇梳理及训练（讲义课件）-【中考导学案】2023中考语文（甘肃专用）

教材文言文逐篇梳理及训练 七年级上册 2023甘肃语文 27　《世说新语》二则 咏　雪 一、词语解释 1.古今异义 (1)与儿．女．讲论文义 古义:子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 今义:子女;男女 (2)未若柳絮因．风起 古义:趁、乘　　　今义:因为,因此 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 趁、乘 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 2.其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内．集．:把家里人聚集在一起 (2)与儿女讲论文．义．:文章的义理 (3)俄．而．雪骤．　俄而:不久,一会儿　骤:急 (4)撒盐空中差．可拟．　差:大体　拟:相比 (5)未．若．柳絮因风起:不如,不及 把家里人聚集在一起 文章的义理 不久,一会儿 急 大体 相比 不如,不及 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 二、重点句子翻译 1.俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?” 不久,雪下得急了,太傅高兴地说:“白雪纷纷扬扬像什么?” 2.未若柳絮因风起。 不如比作柳絮乘风满天飞舞。 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 三、思考探究 内容理解 1.文章是怎样展现谢太傅一家的生活情趣的? 从“寒雪日内集,与儿女讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融,屋外冰寒雪骤,室内谈笑风生。从“公欣然”和“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 2.【核心命题点】请结合文章内容,举例分析谢道韫的人物形象。 谢道韫的“未若柳絮因风起”,意境卓然,体现出了她的聪慧和有才识。 人物形象 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 陈太丘与友期行 一、词语解释 1.通假字 尊君在不．:“不”同“否” 2.词类活用 友人惭．:形容词的意动用法,感到惭愧 “不”同“否” 形容词的意动用法,感到惭愧 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 3.其他重点实词 (1)期．日．中．　期:约定　日中:正午时分 (2)太丘舍．去．　舍:舍弃　去:离开 (3)尊．君．在不:对别人父亲的尊称 (4)相．委．而去　相:表示动作偏指一方　委:舍弃 (5)君与家．君．期日中:对人谦称自己的父亲 (6)下车引．之:拉,牵拉 (7)元方入门不顾．:回头看 约定 正午时分 舍弃 离开 对别人父亲的尊称 表示动作偏指一方 舍弃 对人谦称自己的父亲 拉,牵拉 回头看 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 二、重点句子翻译 1.君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 您与我父亲约在正午。正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂他的父亲,就是没有礼貌。 2.友人惭,下车引之。元方入门不顾。 友人感到惭愧,下了车想拉住元方。元方走进家门,也不回头看。 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 三、思考探究 人物形象 【核心命题点】本文选自《方正》篇,方正指人行为、品行正直,合乎道义。文中哪些地方可以体现陈元方的“方正”? 陈元方表现出的“方正”之气:第一,他懂得“信”的重要性;第二,他懂得“礼”的重要性;第三,他的辩驳有理有据,落落大方,明白事理;第四,他坚持原则,以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 ★28　《论语》十二章 一、原文解构 教材原文 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》) 　　曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》) 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 　　子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(《为政》) 　　子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 　　子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 　　子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 　　子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 　　子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 　　子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 　　子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 　　子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) 返回首页 总目录索引 七年级上册 首页 总目录 参考译文(加粗部分为课下注释) 　　孔子说:“学习了,然后按时温习[时:按时],不是很愉快吗[说:同“悦”,愉快]?有志