7.2.3 基因的显性和隐性-【精彩课堂】2022-2023学年八年级生物下册同步优质课件（人教版八下）

本节课内容是前两节内容的综合深入，也是本章的难点。通过上节课的学习，学生了解到遗传的实质是基因的传递，生殖细胞是基因传递的桥梁。 （1）课堂引入：通过课本“想一想，议一议”基因为Aa的子代能否卷舌,激发学生主动探究的兴趣。科学问题的解决不是靠推测，而是实验证明，从而引出<一>孟德尔的豌豆杂交实验。 （2）孟德尔的豌豆杂交实验：先解释孟德尔选用豌豆作为材料的原因，再到探究孟德尔杂交实验的过程。其中实验过程分为两步：第一步是纯种高茎豌豆X纯种矮茎豌豆的杂交，初步认识相对性状和显隐性基因的关系；第二步是子一代杂交豌豆的自交实验，理解一对相对性状是由一对显隐性基因控制的遗传规律，分析组合后表现出不同性状的原因。（师在介绍过程中可在黑板左侧板书性状，右侧板书控制性状的基因，由性状表现逐步分析到基因组成）。学生在了解实验的基础之上，用类比的方法解决课文中的想一想，议一议，将知识上升从理解到上升运用阶段。 （3）关于禁止近期结婚，可通过道尔顿的故事、视频，认识常见的遗传病，并让学生明白禁止近亲结婚的道理。 教学思路 此页仅供老师们备课参考 ，授课可以隐藏此页 1. 在有性生殖的过程中，基因在亲子代间传递的“桥梁”是（ ） A.父母产生的精子和卵细胞 B.父母双方的体细胞 C.父方产生的精子 D.母方产生的卵细胞 2. 从亲代到生殖细胞再到子代，细胞中染色体的变化规律是（　 　） A N→2N→2N  B.N→2N→N   C.N→N→N    D.2N→N→2N 3. 人的成熟红细胞、精子、卵细胞、受精卵中的染色体条数是（　 ） A. 23、23、23、23 B. 46、23、23、23 C. 46、23、23、46 D. 0、 23、23、46 4. 20世纪90年代，北京大学陈章良教授成功地将固氮基因整合到了小麦的DNA分子中，他利用的生物技术是（ ） A.转基因技术 B.克隆技术 C.选择繁殖 D.杂交育种 A D D A 温故知新 父方 AA 母方 aa A a 受精卵 Aa （能卷舌） （不能卷舌） 精子 卵细胞 想一想上节课的填图练习，如果把图中的染色体去掉，只看成对的基因在亲子间的传递，就成了下图： 想一想，议一议 （1）能卷舌的父亲和不能卷舌母亲，他们生殖细胞中的基因组成是怎么样的？ （2）子代的基因型组成是怎样的？ （3）基因组成为 Aa的子代能否卷舌？大家说的对吗？我们将在这节课里找到答案。 3 第三节 基因的显性和隐性 人教版 • 生物 • 八年级 • 下册 第二章 生物的遗传和变异 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 孟德尔 (G.J.Mendel,1822—1884)，奥地利人。他从1858～1865年的8年间，做了多种植物的杂交实验。被称为遗传学奠基人。 一、孟德尔的豌豆杂交实验 豌豆 1.相对性状明显 2.自然状态下都是纯种 （自花传粉、闭花授粉） 孟德尔为什么选豌豆做实验材料？ 左为高茎豌豆，右为矮茎豌豆 把矮茎豌豆的花粉授给去掉雄蕊的高茎豌豆 获得了杂交子一代的种子 子一代都是高茎 豌豆实验一：纯种豌豆杂交 板书 纯种高茎X纯种矮茎(高和矮是一对相对性状，控制一对相对性状的基因叫做一对相对基因) 杂交高茎（矮的性状哪里去了？是不是消失不见了呢？引出相对性状中的显性性状和隐性性状） 子一代 × 子二代 高茎 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 豌豆实验二：子一代自交实验 高茎与矮茎的数量比接近3：1 黄豌豆和绿豌豆 光滑种子和皱皮种子 3：1 孟德尔又把子一代杂种高茎的种子继续种下去，结果发现长成的子二代植株又高也有矮，不过矮茎的数量要少得多。他还做了黄色豌豆和绿色豌豆、圆粒豌豆和皱粒豌豆等其他相对性状的杂交实验，都是得到类似的结果。而且经过大量的实验和统计，他还惊奇的发现，高：矮、黄：绿、光滑：皱缩的比例都是接近3:1，这是怎么回事呢？ 杂交 子一代 dd Dd DD 亲本 生殖细胞 子一代 D d 解释 高茎豌豆与矮茎豌豆人工杂交，后代为什么只表现为高呢？ 9 Dd DD Dd 子一代 生殖细胞 子二代 D d 子一代 子二代 d D Dd Dd dd 无中生有为隐性。 10 1、相对性状有