7.2.5 生物的变异-【精彩课堂】2022-2023学年八年级生物下册同步优质课件（人教版八下）

1. 遗传是指生物亲子间的 　。 2. 变异是指同种生物 和 的差异　。 3.①男性体细胞中的染色体可表现为： ， 女性体细胞内的染色体可表现为 。 ②男性产生两种精子，可表现为 或 ， 女性表现一种卵细胞，可表现为 。 相似性 亲子间 子代间 22对+XY 22对+XX 22条+X 22条+Y 22条+X 温故知新 人教版 • 生物 • 八年级 • 下册 第二章 生物的遗传和变异 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第五节 生物的变异 学习内容 01 变异的现象 02 探究一种变异现象 03 人类应用遗传变异原理培育新品种 3 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工培育而来的。从图中可以看出。金鱼和金鲫鱼的外形差异很大，你能说出金鱼身体颜色变化的原因吗？ 想一想 议一议 中国是金鱼的故乡，培育饲养金鱼已有1500年的历史。金鱼起源于我国普通食用的野生鲫鱼。 它先由银灰色的野生鲫鱼变为红黄色的金鲫鱼，然后再经过不同时期的家养，由红黄色金鲫鱼逐渐变成为各个不同品种的金鱼。 4 01 变异的现象 5 生物圈中生物的种类繁多，不同种类的生物之间千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异。这都源于生物的变异。 6 不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 特点：生物的变异具有普遍性 9 变异是有利的，还是不利的？ 玉米中的白化苗 水稻中的抗倒伏植株 绝大多数变异对生物来说是不利的；少数是有利的；还有一些是既无害也无利的。 特点：生物的变异还具有不定向性 11 02 探究一种变异现象 12 探究实验：花生果实大小的变异 甲 乙 丙 丁 花生果实大小的变异 提出问题 ——花生果实的大小与什么有关？ 作出假设 ——花生果实的大小既与品种不同有关，又受环境影响。 制定计划并实施计划 1.怎么区分大小不同的两种花生果实？ 通过测量 2.测量花生果实的哪个部位？ 花生果实长轴的长度 3.怎么挑选30粒花生？ 随机取样 4.用什么工具来测量？ 直尺、圆规等 制定计划并实施计划 1.取样要随机取样，样品不少于30粒，避免偶然性，减少误差 。 2. 测量花生果实的长轴，以毫米计数，四舍五入。 3. 处理数据：计算两种花生长轴的平均长度，再加以比较。 测量花生果实的长轴 1.把所分发的花生粒用所做工具测量，所测花生粒要从中随机抽取，测量时，测花生的长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入。 2.所测结果填入表格中来: 测量结果 1 2 3 5 6 … 28 29 30 平均值 大花生的长轴大小(mm) 30 26 21 25 30 … 31 32 32 31.5 小花生的长轴大小(mm) 25 26 29 18 17 … 11 27 22 26.4 记录数据 1. 用语言描述两个品种的花生果实在不同的长度范围内的数量分布情况，你能得出什么结论？ 从图表可以看出，大的花生也有小的，小的花生也有大的。但从平均值来看，二者存在一定的差别，数值波动的范围不太一样。 同一品种的差异主要是由遗传物质的不同引起的 讨论： 2. 计算两个样本的花生果实的大小,一样大吗？它们是同一品种吗？如果不是同一品种，根据我们前面所学的知识，这种差异是由什么原因引起的？ 样本A花生果实长度的平均值大于样本B花生果实长度的平均值。说明它们不是同一品种。 不同品种的差异是也由遗传物质的差异引起的。 3. 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 环境引起的 4. 如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。 遗传物质引起的 23 这个实验说明了：生物的变异是普遍存在的，而且引起变异的原因是多种多样的。 4、从大花生中选择一粒饱满的种子中下去，所收获的种子一定都是大的吗？ 不一定，要看控制花生种子大小这一对相对性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制性状“大”，a 为隐性基因控制性状“小”。大花生的基因可能是AA和Aa。AA种下去，后代都是大个；Aa的后代有大和小两种性状。 引起生物产生变异的原因 生物产生变异既可能由遗传因素的改变而引起，也可能由环境因素的改变而发生。 得出结论 遗传物质没有发生变化，只是由外界环境的影响引起的变异。 由遗传物