《百合花》《哦,香雪》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

百合花 哦香雪 小说的一开始，写台儿沟的姑娘们吃过饭，争着去看火车。香雪总是第一个出门。但是， 1、刻画了香雪胆小的性格 2、表现了火车这一新事物给她带来的强烈心理震撼。火车象征着一种强大的现代文明，它对封闭落后的台儿沟和台儿沟人来说，都是庞然大物。 刻画的是香雪们的群体心理，群体的向往与渴望。 在外人看不足为奇的一分钟，却在山村姑娘们的心里烙下了这样深刻的印象。 是一个窗口，一个神秘的连通外部世界的通道。表明了山村姑娘对外部世界的向往与渴望。 香雪不孤独，大胆上火车冒险走30里夜路回台儿沟，凤娇们迎接欢呼 结尾 作者用了大量的心理描写来刻画香雪： 一个人走夜路的惊恐 得到铅笔盒的满足 如何向爹娘解释的纠结 面对隧道的犹疑 冲向隧道的果敢 与凤娇们胜利会师的悲喜交加。 心理描写刻画出香雪的胆小。作者从她小时候一直写到眼前的处境。 胆小的香雪，大胆地跳上了火车；不惜拿40个鸡蛋换一个铅笔盒；是台儿沟唯一考上初中的人。 表明香雪骨子里有一种勇气，只是限于台儿沟的闭塞，她的勇气没有能够激发出来。 三十里山路上，香雪一点一点克服胆小和恐惧，骨子里的勇敢一点一点释放、迸发出来，最终完成了情感和认识的升华。 描写香雪在途中才想起看一看千辛万苦换回的铅笔盒， 这些心理活动，一方面帮助香雪克服了走夜路的恐惧。而另一方面，也表现出她的天真、心灵的满足和强烈的自尊心。 作品 作者 写作时间 作者年龄 时代背景 作品抒发的青春情怀 《百合花》         《哦，香雪》       茹志鹃 1958年 33岁 “文革”前夕，“反右”扩大化(作品的时代背景为解放战争) 为正义事业献身，真诚、善良 铁凝 1982年 25岁 改革开放初期，社会发生巨大变化 山里姑娘的自爱自尊和对文明的追求 9 小说结尾最精彩的部分 一个旁观者的角度审视台儿沟，态度转变，从原先为台儿沟的贫穷感到些许自卑，到发现了台儿沟的美与潜力。 铅笔盒象征着知识和文化。只要台儿沟人有了知识，有了文化，那台儿沟人将会获得外界认可。 含蓄地揭示了小说的主题。改革开放初期封闭保守的中国渴望外界的文明，渴望被世界认可，但前提是我们得有文化，得想办法摆脱封闭落后愚昧的现状。 克服了外部带来的恐惧，恐惧又从心头升起 香雪的愧疚不安、诚实天真，就表现得淋漓尽致。铅笔盒象征着知识和文化的深层意义得到了进一步的加强。 铅笔盒 作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象。香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往。努力找平这种落差构成小说人物行为的动机，推动着情节的发展，也表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。 塑料铅笔盒不仅代表丰富多元的生活，更象征着先进的知识、现代的文明；与之相比，木质铅笔盒折射出闭塞落后的山村与外界的鲜明落差。 它含蓄地揭示了小说的主题。改革开放初期封闭保守的中国渴望外界的文明，被世界认可，但前提是我们得有文化，得想办法摆脱封闭落后愚昧的现状。 哦，香雪 标题表现了作者对乡村少女质朴之美的赞赏， 表达了她对那些想摆脱贫困落后、憧憬美好理想、勇敢追求新生活的山村姑娘的赞叹； 也包含了作者对现代化进程中乡土文明受到巨大冲击的感慨。 个体形象vs群像 主题 心理描写的作用 《哦，香雪》中大量的心理描写， 展现出人物对现实生活思考认识的变化过程， 也展现出人物精神生活的宽广世界， 不仅为作品增添了抒情色彩，而且更深刻地开掘，更富有感染力地表现出小说的主题。 作业 完善心理描写及人物心理小结 练习册P4——第1、第3题、第5题抄题 百合花心理描写 第一处，在小说的开头，我和通讯员谈话之后，了解到他是自己的同乡，以前在家里给人拖毛竹，于是就展开了想象。 这段心理描写极美。通过心理描写，我拉近了和通讯员的距离，消解了之前对他的不满，转而觉得他可爱。推动后面的情节发展、情感发展。通讯员朴实可亲的形象进一步凸显出来。 我因为几个月饼进行联想 虚与实进行对比，平常欢乐而幸福的中秋节与如今却笼罩着一层战争阴霾的中秋。这种对比自然地产生了人们对战争的憎恶。另一方面，也因为我处处想到通讯员，从情感上表达了我对他的牵挂。“也许几年以前，他还唱过这些歌吧”这句话传递出一种母性的温馨。 包扎所的忙碌显现战争的残酷 心理描写写出了我在登记伤员时心神不宁的状态，我在担心自己的同乡——那个小通讯员，既渲染了战争的残酷，也进一步表达了我对小通讯员的牵挂。 小结 茹志鹃笔下的“我”，也是一个善于想象、心地善良的人物。通过心理描写，以女性特有的细腻温柔的情怀描写残酷的战争，表现出战争时代，人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良、淳朴的人性之美。 心理描写的作用 心理描写能直接叙写人物的思想感情，能把人物看不见摸不着的心理活动过程和内心潜藏的秘密很好地揭示出来。 小