1.2 治国安邦的总章程 课时训练-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

2023-02-17
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内容正文:

2.1治国安邦的总章程 一、单线选择题 国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。读图,回答下列小题。 1.漫画《锁住》告诉我们,要让权力在阳光下运行,必须 ①防止权力被滥用②使权力失去应有作用 ③使社会达到绝对公平④完善制约和监督机制 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.之所以要把漫画中的“权力”锁进制度的“笼子”,是因为 ①权力是把双刃剑 ②权力犹如洪水猛兽 ③规范权力运行,才能保证人民赋予的权力始终为人民谋利益 ④权力如果被滥用,会滋生腐败 A.①③④ B.②③④ C.②④ D.①③ 3.八年级学生在学习“我国的国家机构”这一内容时,绘制了以下图表,请你帮他完成并说明理由,正确的是 A.人民代表大会——国家权力机关 B.人民政府——国家行政机关 C.人民代表大会——国家司法机关 D.监察委员会——国家监察机关 4.“居官守职以公正为先,公则不为私所惑,正则不为邪所媚”下列理解正确的是 A.公民可以制定法律 B.党和国家机关工作人员要依法行使权力 C.党员领导干部必须放弃个人利益 D.国家权力的行使可以任性 5.下列哪个选项能够表明我国国家机构实行民主集中制原则 A.吉林省政府扎实推进政府的治理体系和治理能力现代化 B.长沙市政协组织召开优化营商环境委员意见征询座谈会 C.中共中央就当前经济形势和下半年经济工作听取各民主党派意见 D.落实国务院部署,吉林省政府出台小微企业普惠性税收减免政策 6.规范国家权力运行以保障公民权利的实现,这是宪法的核心价值追求。下列内容与规范国家权力运行观点一致的是 A.把权力关进制度的笼子 B.权力就是责任,责任就要担当 C.国家机构可以超越行使国家法律授予的权力 D.国家机关可以扩大行使人民依法授予的权力 7.我国宪法规定:“中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则。”这规定了 A.我国的根本制度是社会主义制度 B.我国国家机构实行民主集中制的原则 C.我国的国家性质 D.我国中央和地方国家机构的职权相同 8.国家机构是一整套国家机关体系的总称,它们在各自领域代表人民行使着国家权力,要使国家权力的运行稳定有序,真正守护人民的根本利益,需要 ①依法设置国家机构,授予国家机构特定职权②国家机构依据宪法行使权力 ③宪法明确国家机构的组成、任期、工作方式等④宪法限制国家工作人员的正当职权 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 9.民主集中制既是我们党的组织原则和领导制度,也是国家机构组织运行的指导原则。贯彻民主集中制原则,主要体现在 ①国家权力来自人民,由人民选举产生国家权力机关 ②国家行政机关在国家机构中居于主导地位 ③在中央的统一领导下,充分发挥地方主动性和积极性 ④在国家机关内部作出决策、决定时,实行民主集中制 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.2022年3月27日,中央纪委国家监委公布了2022年2月全国查处违反中央八项规定精神问题汇总情况。当月,全国共查处违反中央八项规定精神问题5834起,批评教育帮助和处理9100人。其中,党纪政务处分6046人。这警示国家机关及其工作人员 A.须规范权力运行,勿滥用权力 B.有权必有责,履职会被追究责任 C.法定职责必须为,要敢于担当 D.工作中不能为自己谋取任何利益 11.海南省人大常委会为增强地方人大立法、监督和决定工作的针对性和实效性,决定向社会公开征集2022年立法计划的建议项目。海南省人大常委会的这一做法表明我国国家机构实行 A.独断专行制原则 B.公民立法原则 C.民主集中制原则 D.多数服从少数的原则 二、非选择题 12.习近平总书记在十八届中央纪委第二次全会上讲话时指出,要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里。 有人认为:权力滋生腐败,消除腐败要靠监督,依法严惩才能杜绝。 请你对此观点加以辨析。 13.阅读材料,回答问题。 王某在审批办理房屋所有权权属登记过程中,索取、收受他人财物,明知房屋权属申请人提交的申请材料不全,且未足额缴纳相关税费,却授意下属违法出具审查意见,并亲自签批办理意见,违法给房屋权属申请人办理房屋所有权登记等,致使税费流失近百万元。王某终因受贿罪和滥用职权罪被判处有期徒刑5年,并被依法追缴违法所得。 (1)从规范权力运行的角度,谈谈上述案例体现了哪些观点? (2)案例反映了什么是宪法的核心价值追求? 14.2022年是现行宪法实施40周年。某校开展了丰富的“学宪法”活动,请你一起参与,完成下列任务。 【活动一】学习宪法目录 (1)结合宪法的相关知识,解释为什么要把“公民的基本权利和义务”置于“国家机构”之前? 【活动二】体会宪法制定我国现行宪法是新中国第四部宪法。 目录 序言 第一章总纲 第二

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